Поскольку со школьниками я работаю нечасто, про итоговое собеседование по русскому языку как-то не задумывалась. Но в прошлом году привели мальчика - к ОГЭ позаниматься. Оценки - 3-4, в принципе, ни на что особенное не претендует, собирается поступать в колледж: если получится - на бюджет, нет - родители готовы оплатить.
И вот-тут-то и всплыла информация, что будет в феврале итоговое собеседование. Спрашиваю: "Будем готовиться?". Ребенок пожимает плечами: "А что там готовиться? Я же не дебил..."
Чем закончилась история с мальчиком - напишу в конце. А пока - мое мнение об итоговом собеседовании.
В чем заключается и что проверяет итоговое собеседование по русскому языку
Декларируемая цель итогового собеседования - проверка умения школьников строить монологическое высказывание и вести диалог в рамках обозначенной темы.
Хорошая же цель, правда?
А что, в рамках школьной программы владение устной речью не проверяется и не оценивается? И требуется дополнительная проверка? Или это проверяют учителей? Тогда, если ученик доучился до 9 класса и не смог набрать минимальный балл для зачета, надо учителя наказывать? За "приписки" и необъективную (завышенную) оценку.
Специально посмотрела задания, которые получают дети и критерии их оценивания, а также минимальный балл, необходимый для получения "зачета". Дело в том, что оценка за итоговое собеседование не ставится - ребенок по его результатам получает "зачет", набрав минимальное количество баллов.
А что будет, если ребенок не наберет "минимума"? Ой, он ... будет повторно допущен к итоговому собеседованию в дополнительный срок! И уж наверно, проверяющие очень постараются, чтобы он вожделенный "зачет" получил, хотя бы со второй попытки. Не на второй же год его оставлять, в конце концов!
Задания итогового собеседования
Для выпускников 9 класса 2023 года таковых еще не опубликовано. Так что можем судить только по прошлогодним материалам.
Всего заданий четыре.
- Первое ... ТА-ДАМ ... выразительно прочитать текст. Примерно половина страницы. Еще дается 2 минуты на подготовку. Это при том, что в начальной школе проверка техники чтения проводится БЕЗ предварительной подготовки. Деградация, однако.
- Второе задание - прочитанный текст пересказать. В качестве дополнительного усложнения детям дается короткая цитата, связанная с содержанием прочитанного текста, которую нужно вставить в пересказ. На подготовку дается тоже 2 минуты, причем ученик может делать письменные пометки и при пересказе ими пользоваться.
- Третье задание - монолог за заданную тему. Предлагается три темы на выбор. Первая связана с описанием изображения, вторая - рассказ на основе жизненного опыта, третья - рассуждение на предложенную тему. Причем для каждого варианта ученик получает карточку с примерным планом или вопросами, которые можно раскрыть. Дается 1 минута на подготовку. В идеале монолог должен содержать не менее 10 предложений. И не должен быть дольше 3 минут.
- И четвертое задание - диалог с экзаменатором на тему предыдущего задания. Экзаменатор задает 3 вопроса, на которые ученик должен дать развернутый ответ.
Как вам уровень сложности?
Сколько можно получить баллов?
Максимальный балл - 20. Из них:
- 2 балла - за первое задание,
- 5 баллов - за второе задание,
- 4 балла - за речевое оформление 1 и 2 заданий вместе,
- 2 балла - за третье задание,
- 3 балла - за 4 задание,
- 4 балла - за речевое оформление 3 и 4 заданий.
При этом, если ученик не приступил к выполнению 2 задания, максимальный балл за речевое оформление составляет 2 балла. Аналогичная ситуация и со второй частью: если ученик не приступил к выполнению 3 задания, максимальный балл за речевое оформление не превышает 2 баллов.
А теперь ВНИМАНИЕ: минимальный балл для получения зачета - 10 баллов. Это значит, достаточно будет:
- прочитать предложенный текст без речевых ошибок - всего 4 балла (2 за выполнение задания и 2 за речевое оформление),
- ответить на три вопроса без речевых и орфоэпических ошибок (3 балла за задание и 2 балла за речевое оформление),
- набрать еще 1 балл или за попытку пересказа (например, произнести несколько фраз, не допустив фактических ошибок), или за попытку монолога (сказать хоть что-то по теме).
И кем надо быть, чтобы этого не суметь?
Ну и напоследок про мальчика, о котором написала во вступлении. Он ходил ко мне раз в неделю по субботам. Всего раза 4 пришел. За это время оценка по русскому языку стала выше на балл. Мы даже правила не успели толком повторить и закрепить. Потом оказалось, что ходить далеко, а возить в выходной никому не хочется - и наши занятия плавно "сошли на нет".
Но я научила его одной простой штуке, которая очень помогает избежать большинства ошибок. И результат виден буквально после первого-второго занятия. Интересно? Расскажу в следующей статье...