Говоря научным языком: "Лень - это психосоматический признак исправности выработанного за годы эволюции механизма интуитивного распознавания бессмысленности выполняемой задачи".
Поэтому важно понять, что лень - это часть нашей природы. Но контролировать это состояние крайне важно научиться. Природа детской и взрослой лени не особо отличаются. Но существует конструктивная лень, которая побуждает придумать как сделать так, чтобы ничего не делать, запускается изобретательный подход к делу. И деструктивная - это состояние абсолютного бездействия и прокрастинации.
Лень по большому счету - защитный механизм, который включается тогда, когда речь НЕ идет о действиях, необходимых для выживания. Вряд ли найдется человек, которому настолько лень дойти до кухни при сильнейшем голоде, что он готов умереть.
Получается, что для преодоления лени необходим стимул или мотивация. Самый простой способ стимулировать школьника на действия - это отношения, в которых он понимает, что по-другому поступить н