С требованиями и фокусом внимания в аспектах разобрались (смотри пост ниже), теперь сфокусируемся на грамматике.
Напомню, Аспект 1 = фокус на фотографиях.
Аспект 1. Объяснение выбора иллюстраций к проекту:
1️⃣ Связь фотографий с темой проекта выявлена. Тут работаем с Present Simple.
Пример: These two pictures are perfect for our project ‘название’ as they show two/different kinds/types/ways of …
2️⃣ Краткое описание фотографий.
Можно использовать конструкцию I can see (и не забудь артикль a/an, если 1 персонаж (a man/a girl/a child) или группа (a family/a team/a group of students).
А в придаточных работает Present Continuous (am/is/are+Ving) или Participle I (Ving).
Разница в конструкциях.
👉 Если есть придаточная часть с who (которая/ый/ые), то используем Present Continuous.
Пример: In the first picture I can see a woman who is dusting the furniture in her flat.
👉 Если не хотите использовать who, а сразу описываете персонажа/ей, «делающих что-то», то сразу после персонажа ставим глагол+ing (англ.причастие).
Пример: In the second picture I can see a family collecting leaves in their garden.
3️⃣ Указание на различие между картинками.
Тут можно we can see заменить на there is/are (не забываем артикль a/an с сущ.в ед.числе. ) или сразу говорить, кто что делает (то есть ставить действующее лицо на первое место с определенным артиклем the).
И опять же работает Present Continuous или Participle I.
Пример: However, there are some differences between the pictures.
In picture one the woman is doing housework alone inside her flat in a city while in picture two there are three members of the family working together outdoors, near their country house.
Таким образом, Аспект 1 и грамматические рабочие инструменты:
1. I can see.
2. There is/are.
3. Articles.
4. Present Continuous.
5. Participle I.
6. Present Simple в промежуточных предложениях для логических связок.
Задание: пройдись по всем возможным вариантам только по Аспекту 1. Отработай фразы и грамматику.
