Как понять по рисункам, что ребенок правильно развивается
Одним из главных способов самовыражения, особенно, в первое семилетие, для ребенка является рисование. Ведущий педагог нашей Лесной Школы, Алсу Фятхуллина предлагает рассмотреть этапы становления детей именно через их рисунки – даже в самом нежном возрасте то, что кажется нам малеванием, на самом деле, уже многое значит. И чем старше ребенок, тем больше смысла в каждой линии и фигуре. Уверены, родителям будет интересно, что любимое чадо хочет сказать своим очередным художеством. Хотя каждый ребенок единственный и неповторимый, все дети проходят одинаковые этапы.
Этап первый
В период примерно с одиннадцати месяцев, кто позже, ребенок будет рисовать всем, что под руку попадется и везде, где захочется, но в рисунках всегда наблюдается хаотичность. И это отражение его внутреннего мира – он еще только начинает ползать, ходить, осознавать себя. У него еще нет физического отображения своих переживаний. Может показаться, что малыш просто карябает по стене, полу или листку, заботливо подложенному мамой, но это не так. Таким способом, этими ломаными линиями, он уже выражает свое стремление к росту, к развитию, помогает себе проживать этот этап.
Ни в коем случае нельзя запрещать или ругать за испорченную стену, напротив, у ребенка должна быть возможность, должны быть средства выражения, лучше, если это большие карандаши с толстым грифелем или мелки, которые удобно зажимать в кулачке. Если дать ему побольше бумаги или предложить рисовать мелками на полу, не придется потом переклеивать обои, а многие родители специально окрашивают стены в детской, чтобы по ним можно было рисовать. Невозможно гармоничное развитие без движения и первый этап важен для дальнейшего самопознания и самовыражения ребенка. В том, как именно ребенок рисует эти линии, с каким нажимом и силой или, напротив, осторожно и едва заметно, уже проявляются черты его личности и характера.
Второй и третий этапы
В рисунках появляется выраженная вертикаль, как отражение способности и умения не ползать и переступать, держась за опору, а уверенно ходить, несмотря на падения, синяки и неудачи. Горизонталь тоже еще присутствует, так как большую часть сознательного времени малыш не мог ходить самостоятельно, но свою радость от победы над притяжением, от возможности следовать за родителями, он уже выражает через рисунок.
Например, этот рисунок ребенка двух с половиной лет. По центру листа четко прорабатывается вертикаль. Нет сплошного смешанного движения. Не все в одной куче. Разграничение по цветам. Разные движения в разных частях пространства. В верхнем правом углу вертикаль и горизонталь пересекаются. При четких пересечениях получится крест – это будет первое проживание человека прямоходящего. Человек умелый, у которого руки освобождаются для деятельности.
А здесь в смешанном потоке сильная горизонталь и три вертикальные линии, как отображение пережитого ощущения равновесия. Возможно, ребенок гулял, переходил какую-то преграду и чтобы не упасть, инстинктивно расставил ручки. И вот это прожитое событие, приобретенную силу, полученный опыт отразил в рисунке.
Этот рисунок говорит: я Человек, я стою на Земле, я смог. Пришлось много потрудиться, но я встал.
«Самолет». Это уже сюжетный рисунок и ребенок постарше. Но вертикаль и горизонталь проработаны очень сильно. Хорошо развитые физически, эмоциональные, волевые дети так могут рисовать.
На третьем этапе, ближе к двум годам у детей зарастает темечко. Дети начинают замыкать круг. Это первое внутреннее проживание своей индивидуальности, выраженное вовне. От первых, еще робких замыканий, до сильных, уверенных проявлений.
Четвертый этап
«Солнечный» период, когда дети к окружности добавляют лучики. Это очень похоже на солнышко. Как это понимать. Ребенок всем своим существом устремлен осваивать внешний мир, он неутомим в этом своем стремлении, он готов рисковать, отстаивать свое право на развитие, если ему мешают. Фигуры летящие, парящие в пространстве. Приземленность появится позже и это будет одним из показателей готовности ребенка к обучению в школе. Это будет более пробужденное состояние. Я стою на земле и чувствую почву под ногами.
Пятый этап
Появляются первые «человечки».
Головоножка. Идет, глазки и ротик прорисованы, ножки не просто палочками, а со ступнями. Активная очень головоножка. Таких рисунков у детей в последнее время стало больше.
Дальше появляются руки, ноги, туловище.
В какой-то момент дети начинают прорисовывать пальцы на руках. Обычно это бывает после того, как ребенок научился что-то делать, прожил какое-то действие своими руками. Это может быть помощь маме в приготовлении какого-то блюда, например, пирожки на ужин вместе лепили или из пластилина с папой что-то смастерили. Или что-то подобное, но как только такой опыт получен, ребенок сразу выразит его в рисунках.
Прорисованные пальцы не только на руках, но и на ногах, говорят о хорошем физическом развитии, ребенок хорошо чувствует свое тело, владеет им с рук до ног. А если еще и подобие мускулов, уверенность в своем теле, в своих силах, непоколебимая.
В этом периоде, ближе к четырем годам, дети много деталей к рисунку могут добавлять. О том, чем дети впечатляются или что они научились делать, можно увидеть по их рисункам.
Шестой этап
После четырех лет появляется на рисунках рамочка. По периметру листа самые разнообразные рамочки: линиями, дугами, спиралью, волнами... В этом проявляется способность проживать пространство, обычно это происходит через игру, когда дети играют в домик, много строят из чего угодно: из тканей, картона, досок, стульев. Любят соорудить что-нибудь, забраться внутрь и посидеть. Я нахожусь в пространстве, которое сам оформил.
На рисунке ниже нежная розовая рамочка. Нарисовал пятилетний мальчик. Буквы он не знает, скопировал их у старшего брата. Но можно сейчас сказать, что для письма у него навыки сформированы: буквами он впечатляется и нарисовал их хорошо.
Седьмой этап
Когда ребенку исполняется 5 лет, многие родители задумываются над подготовкой к школе. В эти оставшиеся два года до первого класса, как может быть проявлен внутренний мир ребенка через его рисунки? Каковы возможности детей этого периода, что является нормой, которая будет хорошей базой для обучения ребенка?
Освоены основные геометрические фигуры: линии, дуги, волны, спирали, окружности. Рисование человека от кружочка с лучиками до хорошо прорисованного, цветного, не должно вызывать затруднений. Рисунки сюжетные, чем разнообразнее темы, тем богаче впечатления чувства жизни. Появляются рисунки, которые показывают, что ребенок может делать сам, что ему нравится делать. Это уже не чистые впечатления от внешнего мира: послушал сказку, промок под дождем... Ребенок проявляет интерес к письму, чаще всего это связано с желанием подписать то, что он в рисунке выразил.
Чтобы ребенок мог полноценно подготовиться к школе, и потом у него не было проблем уже в процессе обучения, он обязательно должен иметь возможность год за годом активно развиваться. Пробовать свои силы, заниматься тем, к чему он тянется, испытывать эмоции и переживания. Если его лишить этой возможности и «строить» чуть ли не с первых шагов, гармоничного развития не получится и по рисункам это будет видно.