Сегодняшняя система образования ценит учеников за их академические способности, а не за их индивидуальность. Поддерживая эту систему, родители невольно начинают ценить своих детей за то, что они могут сделать, какие оценки они получат, а не за то, кто они есть.
Каждый ребенок наделен уникальным потенциалом. В то время как сегодняшняя система образования стремится вложить в детей лишь определенные знания, основная задача родителей состоит в том, чтобы выявить уникальность своих детей. Эта убедит ребенка, что у него есть не только защитник и кормилец, но и наставник — источник глубокой связи доверия между родителями и детьми.
Выживание детей с рождения зависит от родителей. Затем, по мере того, как они получают представление о своей жизни в целом, они осознают, что качество их будущего зависит от того, насколько хорошо их родители помогают им реализовать лучшие качества и готовят их к самореализации.
Когда родители не могут эффективно выполнять эти две обязанности, дети испытывают внутреннее напряжение, которое приводит к конфликту с родителями. Отношения наставничества становятся натянутыми, когда родитель неосознанно учит подростка измерять самооценку достижениями, а не идентичностью.
Дети любят своих родителей и хотят, чтобы они были лучшими. Нашей первой заботой, как родителей, всегда должна быть нереализованная уникальность наших детей. Дети не могут видеть в себе то, что видим в них мы, родители. Доверие к наставнику включает в себя доверие к тому, как он связывает вас с внешним миром. Родитель- наставник просто верит в уникальную личность своего ребенка.
За каждой продуктивной жизнью стоит наставничество, каким бы неэффективным оно ни было. Нам, родителям, дан этот дар. Нам нужно использовать его с умом.
К сожалению, не все родители могут стать хорошими наставниками для своих детей, но для этого есть специалисты, которых называют тьюторами.
Тьютор – это специалист, который знает все о своем подопечном – ребенке или взрослом, о его желаниях, интересах, способностях, возможностях и потребностях в определенной сфере, особенностях здоровья, и помогает составить индивидуальный маршрут в обучении, освоении знаний, облегчает адаптацию на новом месте учебы, в новом коллективе, формирует комфортную среду, которая будет способствовать эффективному развитию, совершенствованию и позволит не растерять мотивацию.
У тьютора есть много общего с учителем, психологом, коучем. И все же стоит разграничивать эти профессии.
Главная задача учителя – подготовить учебный материал и подать его в той форме, которая будет максимально доступна, понятна детям, научить.
Роль психолога – помочь найти выход из трудной ситуации, решить проблему, которая возникает у ребенка. А для этого ему нужно объединить усилия родителей, учителей, самого учащегося.
Коуч помогает ускорить достижение цели, выбрать наиболее эффективные способы и развить сильные стороны, при этом главный упор делает на результат.
Тьютор же – это человек, который сопровождает ребенка или взрослого на его пути, поддерживает и стимулирует его стремление быть самостоятельным, помогает работать с имеющимися ресурсами, осознавать свои желания, обнаруживать слабые и сильные стороны, развивать скрытые потенциалы, определяться с целью и маршрутом движения к ней.
Что делает тьютор в детском саду и в школе?
Многие думают, что тьютор необходим в первую очередь детям с особенностями развития – как куратор, который сопровождает их в инклюзивном детском саду или школе. На самом деле, тьюторское сопровождение детей гораздо шире.
В детском саду тьютор помогает малышу с особенностями развития освоиться в новой для него среде. Он выявляет основные проблемы ребенка, анализирует его интересы, способности, а затем разрабатывает индивидуальный маршрут – поэтапную схему его адаптации, воспитания и обучения – и внимательно следит за тем, как все происходит, чтобы вовремя внести коррективы. Для этого тьютору необходимо тесное сотрудничество с родителями и воспитателями малыша.
В начальной школе возникает конфликт между игровой и учебной деятельностью. И в отличие от учителя, занимающегося задачами учебно- воспитательного процесса, обязанностью тьютора в начальной школе является оказание младшему школьнику помощи в осознании и реализации познавательного интереса.
В средней школе тьютор курирует одаренных детей, ребят с ограниченными возможностями здоровья, тех, кто обучается дома, а также учащихся альтернативных или инновационных учебных заведений. Наставник выбирает для своего подопечного оптимальный путь, который позволит развить его таланты и способности, раскрыться, выбрать профессию по душе. Кроме того, тьютор помогает максимально безболезненно адаптироваться в новом учебном заведении и новом коллективе, установить контакты с коллегами по учебе и учителями, адекватно воспринимать проблемы и решать их. Как и прежде, задача специалиста – индивидуализировать учебно-воспитательный процесс, перестроить его, подстроить под юного клиента.
В онлайн-школе роль тьютора – поддерживать интерес к обучению, сохранять его мотивацию, стремление узнать что-то новое, освоить новые умения и навыки, научиться применять все на практике. Задача усложняется тем, что контакт при онлайн-обучении возможен только по телефону или видеосвязи. Тьютору нужно дистанционно познакомиться, подружиться, завоевать доверие ученика, стать ему другом и помощником. Такое общение сделает процесс онлайн-обучения более персонализированным, немного уменьшит дистанцию. Тьютор поможет составить учебный план, подскажет, как структурировать работу, делить большие задачи на маленькие, которые гораздо проще решить. Это развивает самодисциплину, самоконтроль в комфортном для ребенка режиме.
Кому положен тьютор в детском саду и школе?
Тьютор положен для детей с ОВЗ, для детей- инвалидов, рекомендованным в заключении ПМПК.
Условием успешного процесса адаптации ребенка может стать его постоянное сопровождение в процессе обучения специальным помощником, потому что ребенок может нуждаться как в постоянном сопровождении, так и в сопровождении на время адаптации. Однако следует признать, что вопрос о сопровождающем для детей с особенностями развития в процессе получения ими образования только поднимается, в связи с чем в настоящее время достаточно трудно добиться реализации такой услуги на практике. И все же, если родители будут настойчивы в востребовании прав своих детей в органах социальной защиты населения, их сотрудникам придется учесть запросы родителей. Если же родители будут пассивны, органы соцзащиты так и не узнают о потребностях детей и никаких положительных изменений не произойдет. Конечно, в первую очередь потребность в сопровождении в процессе обучения в школе или только на период адаптации должна быть включена в индивидуальную программу реабилитации (ИПР) ребенка. Данное условие получения образования должно быть предусмотрено и в заключении ПМПК, поскольку бюро МСЭ в этом вопросе прежде всего будет полагаться на мнение ПМПК.
На данный момент родителям приходится добиваться от ПМПК или бюро МСЭ записи о необходимости услуги по сопровождению в их заключениях или в ИПР. И здесь наименее весомым аргументом оказывается мнение родителя, поскольку это – его субъективная оценка ребенка, за исключением явных двигательных ограничений: передвижение в коляске; самостоятельно, но при поддержке взрослого; зрительных, слуховых ограничений; иных ограничений моторики. Поэтому, как и в других случаях, родителям желательно иметь рекомендации от специальных педагогов, психологов, иных специалистов, наблюдающих ребенка, о том, что в процессе обучения (или на период адаптации к условиям обучения) ребенок нуждается в помощнике. При этом желательно описать, в чем необходима помощь ребенку в процессе сопровождения.
Образовательное учреждение может и самостоятельно определить потребность ребенка в таких услугах.
В хорошем наставнике нуждаются не только дети, но и взрослые. Взрослым подопечным тьютор помогает быстрее сориентироваться в учебном процессе, подсказывает, к кому по каким вопросам обратиться и где найти нужную информацию, экономя таким образом время – самый ценный ресурс.
Что же входит в обязанности тьютора:
- выявить познавательные интересы ребенка, структурировать их и развить;
- выбрать стратегию образования, обучения и воспитания;
- разработать индивидуальную программу обучения;
- обеспечить сопровождение в процессе обучения;
- помочь в поиске информации, которая необходима для самообразования;
- помочь определиться с целями, сформулировать запросы на знания, проанализировать причины неудач или побед;
- проанализировать имеющиеся у ребенка ресурсы, которые можно использовать, чтобы достичь желаемой цели;
- помочь подобрать курсы для дополнительного или профильного образования;
- поддержать в выборе своего пути, преодолении сложных моментов;
- помочь определиться с выбором профессии;
- помочь раскрыть творческий потенциал;
- проконтролировать и оценить достигнутые результаты, уровень знаний.
Родители всегда чувствуют, когда с их детьми что-то идет не так. Важно видеть признаки того, что ребенку нужна дополнительная помощь. Но в случае с детьми все не так просто. Таким образом, родитель должен уделять больше внимания и искать конкретные модели поведения, которые указывают на необходимость профессиональной помощи. Вот несколько признаков того, что вашему ребенку нужен тьютор:
1. Снижение оценок.
Это самый очевидный признак того, что что-то не так. Если вы чувствуете, что ваш ребенок может учиться лучше, а его оценки начинают быстро снижаться, пришло время принять меры.
Вы можете заметить резкое снижение оценок по контрольным или снижение интереса к школе в целом.
Если это то, что вы заметили, вам следует поговорить с учителями вашего ребенка и спросить о конкретных проблемах, которые могут возникнуть у вашего ребенка.
2. Избегание школы.
Если ваш ребенок начинает избегать школу, это также может быть признаком того, что что-то не так.
Если раньше такой проблемы не было, значит, что-то их смущает или пугает. Может быть, это неуверенность в своих академических способностях или боязнь низких оценок, а может быть, это связано с различными ситуациями в школе.
Поведение вашего ребенка может проявляться в разных формах. Ребенок начинает говорить, что он плохо себя чувствует, часто сообщает о болезни, находясь в школе. Они также могут постоянно просить остаться дома.
3. Неуверенность и тревога.
Если вы заметили, что ваш ребенок постоянно ругает себя за плохие оценки, это плохой знак.
Если ребенок чувствует и говорит, что он недостаточно умен или не может добиться успеха в школе, пора его вдохновить.
Как родитель, вы должны поговорить с ними и объяснить, что наличие проблем с чем-то не означает, что они недостаточно хороши. И делать ошибки — это совершенно нормально.
Тьютор поможет ему повысить уверенность в себе и укажет правильное направление.
Тьюторство в онлайн- школе UMACLASS
Мы предоставляем каждому ученику заботливое сопровождение, в лице наших тьюторов.
Задача персонального наставника Umaclass — подружиться с ребенком и мотивировать его учиться. Да, это может сделать и родитель, но у него не всегда есть возможность подключиться к учебному процессу. А детям обязательно нужен человек, который поможет им и поддержит.
Ребенку, который только что приступил к онлайн занятиям, может быть довольно сложно освоиться. Но наши тьюторы постоянно рядом с детьми, и они знают каждого ученика и всегда готовы ответить на любой их вопрос.
Ваш ребенок будет уверен, что у него в онлайн-школе есть «свой человек».
Отношения школьника и тьютора похожи на отношения ученика и классного руководителя. Тьютор без какого- либо давления, шаг за шагом учит ребенка самодисциплине и самоконтролю.
Наши заботливые тьюторы — это люди, которые всегда находятся на стороне ребенка.