Не знаю какого объёма получится статья, но надеюсь вы дочитаете.
Помните в 50-е-60-е годы в СССР была кукурузная лихорадка?
Тогда Никита Хрущёв принял волюнтаристское решение засадить везде поля кукурузой. Говорят, её пытались сажать даже в районах вечной мерзлоты. Ну по крайней мере в Западной Сибири посевы кукурузы с 1953 по 1960 годы увеличились с 2,1 тыс. га до 1,6 млн га, при этом урожайность была 7,5 ц/га.
К чему этот экскурс в историю. Речь конечно не о кукурузе, а о попытке практически мгновенно вырастить армию в несколько сотен тысяч программистов. Выращивание программистов это вам не кукуруза, но методы, методы выращивания оказались абсолютно идентичны.
Речь о программе "Код будущего": Эта программа изначально сломана и вот почему:
Вырастить программистов решили в два этапа:
1. Этап когда обучать будут университеты и институты в режиме онлайн. Обучить должны были 100 000 учащихся. Но попытка сразу же забуксовала и этому есть несколько причин.
а) в основном запись на курсы делалась административно, под давлением, причина этому - желание отчитаться перед начальством что мы тоже участвуем. Если записаны были скажем 10 человек, то реально мотивированы из них максимум двое, то есть 20% - максимум.
б) запись на курсы, а потом и приглашение на тестирование производились через Госуслуги. И с этим наш главный ресурс не справился. Доходило до того, что приглашение на входное тестирование если и приходило, то очень поздно, через 2-3 недели после подачи заявления.
в) при этом были заданы жёсткие временные рамки прохождения тестирования - 5 дней. Я не знаю как вы, но дети уверен не проверяют свои Госуслуги каждый день, чтобы не пропустить важное письмо. И поэтому часть детей автоматически просто не допустились до вступительных испытаний.
г) А если и допустились, то что их там ждало? А ждали там детей, записавшихся даже на курсы начального уровня, задания довольно высокого уровня, те, которые решают дети на ОГЭ по информатике в 11 классе. Но записаться то могли дети и 8 и 9 и 10 классов. Как им было решать? Решалось банально, один прорешал, даже с учителем, остальные ответы переписали.
д) Занятия онлайн. Занятия проходят на площадках ВУЗ-ов. Вход только у ученика. Чем он там занимается и вообще занимается ли, заходил ли он хотя бы один раз - непонятно.
Однако всё это неважно. Дело в том, что на каждого из 100 000 обучающихся выделились какие-то денежные средства. Дети то обучаются бесплатно, но разве будут ВУЗЫ обучать безвозмездно. Сколько на самом деле выделяется денег на обучение одного ученика непонятно, но суммы очень большие, ведь обучение должно проходить в течение двух лет. Видимо денег стало действительно много и устроители решились на второй этап.
2. Этап второй - обучение оффлайн. То есть в классах и аудиториях, реально.
Как это осуществляется?
Тут резонно возникает несколько вопросов.
1. Кто будет обучать?
2. Кого будут обучать.
3. Как будут обучать?
Первый пункт решился банально. Откуда у той же Синергии скажем столько сотрудников на всей территории страны? Неоткуда их взять. Давайте поручим это дело учителям информатики!
Для этого проведём с Москвой собеседование, на котором убедимся, что учитель не знает тот материал, который будет преподавать. Но всё равно дадим рекомендацию его взять. Потому что больше брать некого. Программа есть, значит обучать надо. Не можем же мы сказать, что у будущего нет кода!
Второй пункт решился ещё проще. Директору сверху дали распоряжение, директор дал распоряжение классным руководителям, те выступили с заявлением перед детьми:
- ну что мол? хотите бесплатно получить профессию будущего? Айдате в "Код будущего!"
И пошли, и так сформировались списки. Неважно кто. Есть дети которые кое-как могут решить арифметические примеры за курс начальной школы, но им тоже захотелось стать программистами.
И таких детей теперь по 10-15 человек на школу. Школ у нас почти 30 тысяч, вот вам и 300 000 "программистов", вдобавок к тем 100 тысячам из первого этапа.
Как вам столько кукурузы программистов на всей территории страны.
"Все пошли и я пошёл" - так записывались в программисты
Третий пункт самый сложный. Как обучать? Понятно что в школах есть кабинеты информатики и нужный софт можно поставить. Понятно что учитель объяснив в третий раз уже сам вероятно поймёт про что говорит, но дело в том, что контингент то в основном - восьмиклассники, десятиклассники. Первые ещё не сдавали ОГЭ (половина из которых как мы помним с первой попытки 100% провалятся), а вторые только что кое-как сдали.
И тут начинается самое удивительное.
Чему учить как бы понятно, это программа на которую записались.
Но откуда эти программы взялись? Неужели их специально разработали для школьников?
Конечно нет! Это курсы рассчитаны на взрослых, как минимум студентов. И вот эти программы и сунули в школы. Сразу, готовые, без адаптации.
Детям, которым просто текст на клавиатуре в Word-е набрать - великая *программистская* задача.
Я на этой неделе общался с одним учителем информатики из Астрахани, который работает с этой программой с набранными подряд учениками из своей школы.
Он в ужасе. Первые два занятия - HTML5, третье занятие создать сайт. Четвёртое занятие - создать интерактивный магазин на Javascript. И каждому ребёнку приложить свои работы.
То есть темп очень быстрый, программа такая. Как раз для детей только только освоивших Paint и сумевших сделать подчёркнутый текст в Word.
(нет, это шутка разумеется)
В неделю от 4 до 6 занятий. Кажется немного, но если в школе нет условий, то остаётся только 1 день на эти курсы. То есть галопом по коду. 1 раз в неделю. Куча информации, которую ребёнок физически неспособен усвоить.
Как это будет реально решаться?
За детей будут делать работы учителя.
4 или 6 месяцев в таком темпе, учитывая обычную школьную жизнь невозможно обучаться, даже продвинутому юзеру.
На этом я пока эту статью завершу. В будущем буду неоднократно возвращаться к этой теме, потому что материала много. Пока могу сказать точно, кода у такого будущего точно нет, потому что он изначально был сломан.
Спасибо за внимание.