Анекдот в качестве эпиграфа
Грабитель поймал учительницу в тёмном переулке:
- Отдавай часы!
- Часы не отдам, отдам классное руководство...
В комментариях к моей статье про ВПР (всероссийская проверочная работа) очень много претензий высказывается относительно потерянного времени на этих ВПР. Это тоже, как бы, вопрос к ВПР, мол, мы потратим кучу времени и дети не успеют пройти нужный материал.
Вот, кстати, комментарии к статье с параллельного канала:
Об эффективности использования школьного времени я уже писал, а вот сейчас просто посчитаю, сколько времени ВПР отнимает у школьников.
Аудиторное время (потерянные уроки)
Расписание работ по письму Рособрнадзора. Время на каждую работу (кроме русского и математики) - 1 урок, однако поступает много жалоб на время, затраченное на инструктаж, поэтому:
5 класс - 3 работы по 2 часа (здесь и далее - академических)
6 класс - 4 работы по 2 часа
7 класс - 6 работ по 2 часа
8 класс - 8 работ по 2 часа (иностранные языки за один)
9 класс - в режиме апробации, не считаем
Все работы проводятся по программам предыдущего года обучения, это значит, что претензии "в впр есть темы, которые не прошли" вообще не принимаются.
Итого из школьной программы выпадает 42 часа (21 работа по 2 часа). Запомнили число?
Роспотребнадзор предлагает нам такое распределение учебной нагрузки, что за 11 лет в школе ученик за партой будет сидеть 12033 часа. (Возможны вариации, потому что, в зависимости от устава школы, может меняться количество учебных недель. Я взял школу, в которой сам учился)
42/12033≈0,003490...
Это около 0,35% потерь.
Вот и думайте сами, много это времени или нет. На сколько оно принципиально для "выдачи нового материала"
Кроме того, там, в школах часто забавная вещь бывает. Когда ещё везде были бумажные журналы, можно было в конце года в темах найти забавную запись: "проведено 68 уроков, программа пройдена за счёт уплотнения тем"
Если считать время, потраченное учителями (кроме учителя информатики, которому всё скачать, распечатать, отсканировать, отправить надо), то максимум можно умножить на два: потерял свои уроки + сам проводил ВПР в другие дни. И то, я бы не стал так делать, потому что часто ВПР проводят те учителя, чьи уроки стоят в расписании в это время.
Отчёты, как они всем надоели
И чтобы разобрать вообще всё время, "потерянное" на ВПР, я учту бессонные ночи, которые учителя-предметники тратят на составление отчётов по ВПР. На деле, это даже более простой отчёт, чем об обычной контрольной работе, потому что детальной спецификации заданий нет, анализ ошибок проводить бессмысленно. Разве что на уровне
«много ошибок в задании №3, значит, дети испытывают трудности с навыком "Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью". Требуется обратить на эту тему особое внимание во время повторения.»
Мне видится, что даже от руки написать такой отчёт - дело пятнадцати минут (я ещё медленно пишу).
И вообще, эти отчёты должны составлять авторы ВПР, а не учителя, которые даже заданий (в идеале) не знают. А бумажки нужны школе, и вот для чего. Когда придёт проверка, нахмурит брови и спросит директора «а Ваша школа проводила ВПР?», директор смело ответит «Да! Вот, пожалуйста, отчёты!» Так что за содержание особо никто не заморачивается.
Подготовка к ВПР
И список жалоб не был бы полным, если б я не упомянул о времени, которое учителя "тратят" на дополнительную подготовку детей к ВПР. (Кстати, в нынешнем году этого времени будет всего одна неделя.)
Вот что написано в спецификации ВПР:
качество общеобразовательной подготовки обучающихся <...> в соответствии с требованиями ФГОС
А вот, что написано в примерной образовательной программе, "обязательной" для всех образовательных программ:
– обеспечение достижения обучающимися образовательных результатов в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом
И там, и там всё на основе одного и того же стандарта. Вот теперь у меня вопрос учителям (это, кстати, не мой вопрос):
Зачем нужно тратить время и дополнительно готовить детей к ВПР, когда ваша программа должна обучать, а ВПР проверять одни и те же вещи?
Да, очень часто учителя говорят, что задания не имеют отношения к школьной программе. Верят в это только те, кто знаком с ФГОС лишь по рассказам на кухнях.
А если не верите, скачайте и прочитайте спецификацию к ВПР. Там вполне разумные умения проверяются.
Да, многие начинают писать, что в ВПР формулировки - это что-то с чем-то, что дети, прочитав задание, даже не всегда понимают, что от них хотят. Так научите детей читать и понимать, что они прочитали! Этому, кажется, учат в школе, учат в школе, учат в школе. Или уже нет?