Традиции школьного обучения предписывают уважать учителя, беспрекословно слушать его наставления, выполнять все задания, которые он даёт, и принимать педагога как образец для подражания. Всегда ли всё так однозначно? Нужно ли следовать традициям или стоит иногда отойти от канонов? Если нужно, то в каких ситуациях? Можно ли вообще жаловаться на учителя? Давайте рассуждать вместе.
Учитель – тоже человек. Это очевидно и не требует доказательств. Значит ему свойственно ошибаться, быть иногда некомпетентным, иметь плохой характер или настроение. Стоит ли на это жаловаться?
Стоит, если:
- Характер или настроение преподавателя мешает ученику достигать его целей в изучении английского.
Все мы разные, со своими достоинствами и недостатками, но если вы чувствуете, что на уроках вам некомфортно, вы боитесь педагога или же напротив относитесь к нему несерьёзно – это повод задуматься. Отношения должны быть партнерскими, ведь вы движетесь к общей цели. Ни панибратские, ни авторитарные отношения не помогут эффективной работе.
- Учитель ведет себя непрофессионально на регулярной основе.
Если педагог позволяет себе постоянно опаздывать на уроки, быть неподготовленным, отменять занятия за 5 минут до начала, давать материал бессистемно, критиковать своих коллег и выставлять их в нелицеприятном свете – это звоночек к серьезному разговору с учителем и жалобе.
- Педагог допускает фактические ошибки в своем предмете и не исправляет их.
Никто не может знать всё на свете. Каким бы отличным профессионалом учитель не был, и сколько бы дипломов и сертификатов не было в его портфолио, иногда он может не знать ответы на некоторые вопросы или допускать ошибки, оговорки в речи. Если это носит систематический характер и учитель никак не пытается исправить ошибки, не признает их –это не очень хороший знак. Вероятнее всего, этот педагог не сможет помочь вам достичь высот в предмете.
- Особенности поведения учителя препятствуют нормальному образовательному процессу.
Например, преподаватель разговаривает слишком монотонно/громко/тихо/быстро/медленно, много жестикулирует и эмоционирует, ведёт себя чересчур размеренно или наоборот чрезмерно активно и вызывающе. Это скорее всего будет отвлекать от учёбы. Вовремя сделанное тактичное замечание может спасти ситуацию. Возможно, учитель не осознаёт своё поведение.
- Методы учителя кажутся странными, устаревшими, неэффективными.
Конечно, ученик не может и не должен разбираться в методиках обучения, но почувствовать, что учитель не использует в полную меру возможности современного мира, ресурсов, методических наработок коллег может практически каждый студент. Если педагог из урока в урок предлагает однотипные задания, постоянно прибегает к русскому языку для объяснений и инструкций, предпочитает чтение и перевод текстов их обсуждению, - пора высказать недовольство происходящим на занятии.
Не стоит, если:
- Учитель строгий, но вы чувствуете прогресс.
Стили преподавания у педагогов разные: кто-то более мягок со студентами, кто-то суров и требует выполнения всех заданий в срок. Это нормально. Главное,чтобы стиль учителя и темперамент ученика совпадали и совместная работа приносила положительный результат. Если вы реально ощущаете свой прогресс, значит учитель на верном пути.
- Вы не совсем согласны с методикой преподавания, но чувствуете результат работы.
Вам может казаться, что преподаватель специально отвечает на ваши вопросы только на английском, чтоб вас запутать; или нарочно не даёт перевод слова, пытаясь объяснить его значение синонимами, чтобы усложнить вам жизнь. Это не так. Коммуникативная методика так работает. Вас может напрягать то, что учитель заставляет вас самостоятельно вывести грамматическое правило из примеров. Но guided discovery помогает вам лучше усвоить новую конструкцию. В любом случае, если с каждым занятием вы всё лучше говорите/пишите/ слышите/читаете на английском, - это верный признак того, что методика вашего учителя работает!
- Педагог иногда ошибается или не знает ответа на ваш вопрос, но всегда возвращается с ответом или исправлением своей ошибки позже.
Это важно. Учитель – не сверхчеловек. Но если преподаватель открыто признаёт ошибку или незнание и обязательно проводит работу после урока, чтобы вернуться к вам с пояснением, - это одно из лучших качеств педагога.
- У преподавателя бывает плохое настроение, но это не отражается на его работе и на учебном процессе.
Да, хотелось бы, чтобы учитель всегда был оптимистичен, позитивен, улыбался и заряжал энергией. Но у всех бывают “плохие” дни. Если даже не в лучшем настроении преподаватель проводит качественный урок, стоит оценить его профессионализм.
Учителя бывают разные. Уроки бывают разные. Иногда, жалоба помогает улучшить уроки. Иногда, приводит к расставанию с педагогом. Жалоба ради жалобы не работает никогда. А вот конструктивная критика бывает очень полезной.
Статья была полезной? Ставьте лайки и подписывайтесь на наш канал :-)