Учителя часто бывают недовольны почерком детей. В начальной школе учат писать аккуратно, разборчиво и красиво, на деле же не всегда получается идеально.
И вот родители начинают проявлять недовольство, когда слышат такие фразы:
-Я не собираюсь с лупой твои тетради проверять!
-Что так крупно пишешь?
А иногда учителя просто перечеркивают весь текст и ставят 2, оставив надпись: "непонятно написано", даже не проверяя на ошибки.
И ведь знаете, я тоже так делаю. Не зачёркиваю конечно, а просто не могу проверить работу, найти в ней ошибки и исправить, потому что не могу прочитать написанное. Ничего прочитать нельзя никому.
Подзываю ученика и прошу прочесть свою работу. Не может. Мама тоже не может. А что же тогда вы ждёте от учителя? Он то как это сможет сделать?
Вот случай у меня был однажды много лет назад. Вызвала родителей для беседы, чтобы обсудить эту проблему и скорректировать работу по исправлению почерка. Родители сразу поняли, о чём речь, поэтому не выслушав до конца, заявили:
-А вы видели почерк Ленина? Ведь ничего не понятно! И никто к нему не придирается, как хочет, так и пишет.
-А вы считаете, что я придираюсь?
-Конечно! Сын пишет без грязи, чистенько, немного непонятно, но такой уж у него почерк.
-Нет, почерк у ребёнка ещё только формируется, мне нужна ваша помощь.
-Какая? Мы не видим, чем можем помочь.
-От вас требуется только одно. Не идти на поводу у ребёнка и не поддерживать его желание писать каракули. Я полагаю, что он может писать если уж некрасиво, так вполне понятно и разборчиво.
И вы знаете, чудо произошло. Как только родители перестали сравнивать почерк сына с почерком вождя пролетариата, так всё и наладилось. Просто садились рядом и следили, чтобы выводил каждую букву и писал по образцу.
Прошли годы, но ничего не изменилось, кроме того, что нынешние родители советую мне посмотреть на почерк врачей.
Даже не собираюсь этого делать. У учителя своя работа: научить, у врача: вылечить. Что тут сравнивать? У каждого свои методы, способы и приёмы. А вот задача родителей состоит не в том, чтобы искать оправдания лени, неусидчивости и неаккуратности, а чтобы прислушиваться к советам учителя и не обсуждая их, помогать своему ребёнку.
Конечно же, это касается не только почерка, а обучения в целом.