Когда рос старший сын, еще была жива и даже достаточно бодра свекровь. И я еще тогда заметила интересную закономерность: проведя несколько часов у бабушки, сын приходил домой – и те же несколько часов играл в одиночестве. После бабушки он не нуждался в компании, не «висел» на мне, даже мультики не просил.
А все дело в том, что бабушка в эти несколько часов выкладывалась «по полной». Она это время посвящала внуку. Они играли, бегали, прыгали, болтали без умолку. Результат – ребенок настолько наобщался, что хочет просто посидеть в тишине.
А что обычно делают родители (и я в том числе)? Мы заняты собственными делами. До ребенка дело доходит по остаточному принципу. Он весь день слышит: «Вот, картошку почищу… Вот статью допишу…». И даже гипер-ответственные родители обычно озабочены, скорее, занятиями с ребенком, а просто поиграть… это потом, если время будет. А времени не будет.
Начинается все буквально с первых дней после рождения. Младенец большую часть времени спит (или не спит), но внимание мамы он, как правило, получает, когда заплачет. Если не плачет – значит, все хорошо. Мама может отдохнуть, заняться собой, делами, поболтать по телефону. И младенец усваивает первое правило жизни: хочешь маму – плачь. Если не подходит сразу – плачь громче!
А вот опытные мамы, у которых (надо же, как удивительно!) спокойные дети, делают по-другому. Они берут ребенка на руки, играют с ним, ласкают его еще до того, как он раскричался. Вот только он проснулся, только еще крутится начал – мама тут как тут: «Ах ты мое солнышко!» - и на ручки.
Зато, когда ребенок плачет, такая мама постарается успокоить его прямо в коляске, кроватке. Покачает, похлопает. И у ребенка опять же формируется первый «инстинкт»: мама любит спокойного улыбающегося малыша.
Просто? На словах – да. А на практике… У меня не получилось. Ни с одним. Ну как не схватить на ручки плачущего младенца? Это кем надо быть? А пока лежит молчит – и слава богу! Хоть минутка передышки!
Со старшими детьми та же история. Если играть и развлекать ребенка только после долгих «приставаний» - он и будет целыми днями «висеть» на родителях. Именно такое поведение поощряется, хотя и неосознанно. А какие варианты?
Выделить специальное время для игр. Работает с дошкольниками. Но можно и 2-3-летнему ребенку прямо на часах нарисовать: вот это время – «твое». Когда стрелочки стоят вот так – мама с тобой играет. Желательно, чтобы таких интервалов было несколько. Например, один утром, после подъема (хотя бы в выходной), один – вечером.
Спонтанные игры проводить сразу, как только ребенок попросил. Или не играть совсем, даже если нудит часами. Так мы даем понять ребенку, что мама слышит. И играет, когда может. А если не может – все равно не играет. И ныть бесполезно.
Метод «отложенной» игры. Если ребенок просит поиграть, а вы заняты, можно отложить на конкретный промежуток. Например, на 10 минут. Вполне осознаваемый интервал для дошкольника. Можно даже таймер завести. Заодно научит ребенка ощущать промежутки времени. И игра состоится при одном условии – ребенок эти 10 минут не «висит» над душой, а дает маме спокойно закончить дела. Но и мама, со своей стороны, сама приходит, когда время прошло. Без дополнительных напоминаний.
Вообще я заметила, что хорошо «наигранный» с утра ребенок вполне в состоянии какое-то время заниматься сам. А вы пробовали?