Читаю хулиганскую книгу Алексея Маркова «Жлобология», где целый параграф посвящен расслоению общества на основе доступности образования. Автор описывает порочный круг, в котором у бедных нет денег на образование, которое позволило бы им выйти из бедности, а богатые «обречены» на хорошее высшее образование, а значит хорошие социальные связи, даже при отсутствии больших талантов к учебе.
Еще один провоцирующий аргумент – образование становится всё дороже, а его необходимость – всё меньше. Он приводит статистику, по которой 20% выпускников МВА не могут найти приличную работу, хотя образование стоило сотни тысяч долларов. Работодатели ценят не когнитивные способности, а умение выстраивать связи с другими людьми, презентовать свою работу, укладываться в дедлайны и просто любить сложные задачи.
Когда мы говорим о том, что нужную информацию можно найти в книгах, онлайн-курсах и википедии, то упускаем как раз этот момент – социализации. Если вуз находится на хороших позициях и проходной балл высок, то бОльшая часть однокурсников в итоге станет приличными профессионалами, связи с которыми могут пригодиться.
В этом же основной недостаток дистанционного образования – в отсутствии нормальных человеческих отношений, которые помогают развивать мозги. Можно ли с этим справиться? Очевидно, потребуются виртуальные технологии и новые методики преподавания, которые будут направлены не на заваливание студентов домашней работой, а на поддержание постоянной коммуникации и совместного решения задач.
В российском обществе пока нет такого большого расслоения по доступности образования, как в американском или китайском, но растущий ценник на программы и неумение родителей формировать капитал на образовательные цели с рождения ребенка могут привести к тому, что бюджетные места будут заняты олимпиадниками, инвалидами и целевиками, а коммерческие – детьми родителей, которые ценят образование и откладывают на него системно.
Если говорить о проблеме качества дорогостоящего образования, то в нем нужно начинать учитывать не только запросы родителей и работодателей, но и сценарии общественного развития. Грубо говоря, если школа не успевает рассказать ученикам, что такое жизнь, потому что надо тренироваться на сдачу ЕГЭ, то как раз в вузе необходимо дать ликбез по основным типам грамотности, включая медийную, коммуникативную и, конечно, финансовую. Чтобы юный специалист задумался о том, что однажды и у него будут дети (позже, чем еще 20 лет назад, но, скорее, будут), которым нужно обеспечить образование и хорошее социальное окружение.
Подписывайся на канал, чтобы вместе читать интересные книги