Расскажу в этой статье.
Существуют люди, которые еще в период компьютеризации, в нулевые годы, не смогли освоить ПК и оставили профессию, как, например, медицинские сестры во время компьютеризации больниц. Вместо ручки и бумаги им предложили разбираться в интерфейсе компьютера, набирать диагноз на клавиатуре и перенести картотеку пациентов из шкафа в электронную базу данных. Не все смогли адаптироваться.
Технологический прогресс продолжает менять требования к профессиям. Поэтому самым востребованным навыком является навык обучения. Он позволяет адаптировать свои компетенции к меняющимся условиям.
Работники, столкнувшиеся со сложностями в освоении новых технологий, стоят на распутье: оставить профессию или сразиться за профессию.
Сразиться предстоит с невидимыми внутренними врагами, мешающими процессу обучения.
К невидимым врагам я отношу:
- Зависимую самооценку
- Состояние фрустрации
- Слаборазвитые когнитивные способности
Рассмотрим их ближе.
Зависимая самооценка
Она заставляет казаться перед собой и окружающими умнее, чем есть на самом деле. Это мешает объективно посмотреть на свои недостатки и осознать потребность в обучении. К этому добавляется страх осуждения и боязнь показать своё незнание. Такой человек скорее предпочтёт достойно уйти из профессии или дождется предложения уйти по соглашению сторон, чем признается в необходимости подтянуть знания.
Референтная группа также оказывает влияние на нашу способность обучаться. Если люди, чьё мнение имеет вес, не считают обучение полезным занятием, то их мнение будет иметь влияние на ваши желания и решения на этот счёт.
Увидев свои недостатки, можно начинать исправлять их путём обучения.
Состояние фрустрации
Это психическое состояние возникает в ситуации несоответствия желаний имеющимся возможностям, характеризуется разочарованием и отсутствием мотивации. К фрустрации приводят личные неудачи, чувство несправедливости, социальное неравенство, хронический стресс. Факторов много.
Сталкиваясь с трудностями и неудачами, мозг отказывается отпускать энергию на то, что не приносит желаемый результат.
В обучении каждому знаком момент, когда в следствие трудностей освоения материала приходило понимание, что та или иная область не для нас. Так исчезает мотивация. За этим стоит недооцененная драма, которая разворачивается внутри нас: мы сознательно закрываем от себя тот путь, по которому пошли, испытывая изначально искренний интерес.
Однако отсутствие мотивации - не единственное возможное следствие. Фрустрация дает нам выбор:
с легкостью отказаться от своей цели или проводить работу над ошибками, чтобы приблизиться к своей цели.
Работа над ошибками - это есть тот сложный путь, на котором мы учимся, взрослеем, и становимся теми, кто мы есть.
Фрустрация и зависимая самооценка - мошенницы, которые часто работают в паре
Раскрываю схему обмана.
Зависимая самооценка мешает реалистично оценивать свои силы. Поэтому мы часто берёмся за решение задачи или освоение знаний, не имея достаточной подготовки. И, чем ниже наш реальный начальный уровень подготовки от мнимого, тем сложнее будет освоить материал.
При первых же ощутимых сложностях зевком даёт о себе знать фрустрация - охотница за мотивацией. Ее оружие - бремя невыполненных задач.
И, если, вместо решения вернуться на пару ступенек назад и изучить то, что поможет продвинуться по материалу дальше, покориться фрустрации, то появляется решение оставить свои начинания.
Когда мы находимся под надзором в школе или в университете, оставлять обучение нет возможности и нет возможности уделить достаточно времени восполнению пробелов, тогда процесс обучения превращается в имитацию, формируя бесконечно растущий гигантский шар из пробелов в знаниях, постоянно (!), препятствующий полноценному обретению новых знаний.
Есть и другие схемы, но цель у внутренних мошенников всегда одна: остановить развитие.
Когнитивные способности
К ним относятся: мышление, способность рассуждать, концентрироваться и т.д. Эти способности в себе нужно развивать.
Пока нейрофизиологи создают программы и дорогостоящие онлайн-курсы по развитию возможностей мозга, содержащие рекомендации по соблюдению диеты, распорядка дня и упражнения для тренировки мозга, специалисты по искусственному интеллекту и машинному обучению рекомендуют:
- тренируйте нейронную сеточку
Ничто так не обучает мозг, как опыт решения практических задач.
Зная врагов в лицо, с ними легче справляться.
Приятного обучения
Карина Риет
Другие статьи канала:
Как перейти с должности государственного служащего в it-компанию?