Мишустин вновь напомнил гражданам о дистанционном обучении, поспешив уточнить: живое общение оно, конечно, не заменит. При этом премьер обратил внимание на популярность удаленного формата в качестве дополнительного образования. Глянул комментарии населения. В целом негативные: мол, кому там понравилось учиться в онлайн формате-то?
Ну, вообще в качестве дополнительного образования удаленка – то, что надо. Ибо отпадает затратная по деньгам и времени необходимость мотаться в Вуз, когда дел по горло и основная работа требует присутствия на ней, а не на студенческой скамье. Я, например, именно в онлайн формате получал дополнительное образование задолго до пандемии. Вариант: срываться с работы и тащиться за тридевять земель через пол Москвы в Вуз меня не устраивал. Да, полагаю, с подобным многие сталкивались.
Что касается школ, то здесь все сложнее. И в последнее время относительно данной темы – много эмоций и спекуляций. Особенно в религиозной среде, где позабыв об ИНН, в котором, помнится, многие видели печать антихриста, заговорили о чипизации, цифровизации и беспощадной вакцинации.
Но различные фобии оставим за скобками и вернемся к обучению. С одной стороны, вне сомнений: страна, наипаче в регионах, не готова к дистанционке как к важному образовательному формату. С другой, знаете, я думаю: когда появились первые и еще несовершенные автомобили, степенные извозчики, поглаживая окладистые бороды, рассуждали: «Нет, машины лошадь не заменят».
Соответственно, полагаю: должна быть найдена разумная и золотая середина. Ибо дистанционная система обучения уже становится данностью – вне зависимости от наших симпатий и антипатий. Скажем, если ребенок заболел, то занятия в онлайн режиме позволят ему, по меньшей мере существенно, не отстать от программы.
При этом не менее важна социализация учащегося, которая происходит преимущественно в школе. Равно как и в ее стенах происходит здоровая конкуренция между подростками – само собой, при грамотно организованном учебном процессе.
Словом, сочетание дистанционного и очного обучения – данность, которая всех нас ожидает. И демонизировать ее не надо. Другое дело: заниматься им должны профессионалы, а не господа вроде Грефа. И сами соответствующие решения необходимо принимать не где-то там «наверху» и втихаря, а только после широкого обсуждения с родителями и педагогами, что в современных условиях технически вполне возможно.
Что думаете по этому поводу? Делитесь в комментариях.
Если Вам понравилась статья — подписывайтесь на мой канал.
Игорь Ходаков