Кто может объяснить? Двое парней с первого класса друг друга знают. Один круглый отличник, а второй махровый троечник. Отличник и институт закончил с красным дипломом, а троечник еле дотянул в этом же вузе до защиты. И вот прошло время. Троечник стал заведующим лабораторией, он автор каких-то открытий, человек творческий, увлеченный профессией и наукой, а отличник работает в этом же коллективе обыкновенным исполнителем (не знаю, как его должность называется).
Троечник в школе половину предметов игнорировал – напрочь! Занимался исключительно тем, что ему нравилось, например, химией. А отличник за все задания получал пятерки.
Я был как-то в их коллективе. Там, по-моему, человек восемь работает. И все бывшие троечники, кроме, конечно, одного. Помню, они обсуждали какую-то специальную проблему. Ее нужно было решить креативным способом – быстро и экономично. Все предлагали свои решения, кричали, глаза у них горели – это называется мозговым штурмом. А бывший отличник с красным дипломом сидел и что-то на бумажке ручкой рисовал.
В нашей институтской группе, я помню, отличники были самыми скучными людьми. Как будто про них Пушкин писал: «Не вспыхнет мысли в целы сутки». А троечники не только загорались идеями, но и генерировали их. И потом – после окончания вуза – все добились разных успехов.
Прошу меня понять, я не говорю о закономерности, а говорю о тенденции. А она имеет место быть.
У отличников есть еще один грех: легко людей осуждают, если они не вписываются в их представления о правильности. И к собственным детям они очень строги: за учебу семь шкур могут спустить. Главное для них – обязательность, причем во всем.
Мне кажется, что вовсе и не надо забивать голову теми знаниями, которые не понадобятся в будущем. Думаю, что человек творчески может раскрыться исключительно в каком-то одном направлении, а не во всех. Вот и надо себя развивать в этом направлении. Время энциклопедистов прошло. Может, и время отличников заканчивается?
Подписаться на канал "Георгий Жаркой".