При освоении любой иностранной лексики с малышами, стоит соблюдать конкретную последовательности, а именно:
- сначала ребенок слушает слова, но не произносит их;
- затем повторяет за взрослым (диктором или преподавателем);
- и только на последнем этапе начинает произносить слово самостоятельно.
То есть сначала берём игры и задания, направленные на то, чтобы малыш просто запоминал новые слова на иностранном языке. Затем используем задания, в которых ребенок повторяет слово за учителем/записью. И только потом берем игры, где ребенок должен сам произнести слово.
Почему важно придерживаться данной последовательности? Потому что для большинства детей в очень юном возрасте назвать новые слова на иностранном после пары прослушиваний сложно. Чтобы ребенок получал удовольствие от занятий, конечно же, должны быть созданы ситуации успеха! Очевидно, когда от ребенка требуется назвать слово, которое он не запомнил, формируется ситуация НЕуспеха, которая может отбить желание «играть в язык» совсем.