НЕГАТИВНЫЕ СЦЕНАРИИ ПРИ СТОЛКНОВЕНИИ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ

НЕГАТИВНЫЕ СЦЕНАРИИ ПРИ СТОЛКНОВЕНИИ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ
⠀
За завтраком написала для вас этот пост. Как по мне - это must read 📌, так как информацию я собирала по крупицам из разных своих обучений.
⠀
Итак, как наши три эго-состояния: родитель, ребёнок и взрослый реагируют на трудности?
⠀
Ребёнок: постоянно отвлекается, опаздывает, не может собраться с мыслями, выделить время на обучение, ждёт что учитель сам придёт к нему и вложит знание в его голову. Бросает в начале пути, и думает что ему это «не дано». Обвиняет всех вокруг, придумывает отговорки.
⠀
Родитель: постоянно злится и критикует и обвиняет себя, что у него не получается. «Как же я могла этого не знать?» «Вот тупица». Состояние родителя в нас зачастую показывает как наши родители обращались с нами. Тем самым человек копирует поведение своего родителя в собственном состоянии родителя.
⠀
Что делать в таких случаях? Взращивать внутреннего взрослого, реакции которого контролировать будете вы осознаннно, а не ваш прошлый опыт.
⠀
Взрослый: берет на себя ответственность за своё обучение: планирует время, выполняет домашние задания; задаёт вопросы учителю, если что-то непонятно, заинтересован в прогрессе, несмотря на сложные порой моменты. Принимает свои ошибки и учится на них.
⠀
В начале обучения мы неосознанного принимаем позицию ребёнка - мы учимся чему-то новому и принимаем учителя за родительскую фигуру. Но это не значит, что при столкновении с трудностями мы должны впадать в сложного ребёнка или критичного взрослого!

Нам не три годика, и мы уже давно не ходим в памперсах! У нас есть право выбора своей реакции на трудности! Мы можем реагировать на любые трудности с позиции взрослого, главное это практиковать!♥️
⠀
Вам понравилась главная идея?