Моему сыну почти 5, но он не умеет играть в ролевые игры. У него все прекрасно с воображением и от природы, и благодаря игровой логопедии.
Он поздно (ровно в 2 года), но все таки сам начал играть в имитативные игры. Сейчас он прекрасно играет сам со собой: с героями, репликами и всем прочим, например, в данный момент "на кухне жарит сгоревшую картошку", но по ролям играть с детьми не умеет.
Сын совершенно не против поноситься с детьми и даже поделать что-то вместе. Но вот так вот, чтобы вместе по сюжету идти и игровые реплики подавать, такого у нас нет. Чаще всего он просто подражает действиям других детей, иногда их это умиляет, иногда - бесит. Сорвет девочка ромашку - моему тоже надо, полезет мальчик на лестницу - мой за ним. Я накрываю на стол мужу, - мой ребенок тащит папе сушки и вкусняшки.
Год назад мы пытались освоить ролевую игру: играли в магазин. Но все это у него было без понимания смысла, через не хочу, и я решила не тратить время. Решила вернуться к этой теме сейчас, когда мой ребенок начал получать удовольствие от игровых инструкций и целый один раз хорошо поиграл с логопедом в бабушку и дедушку.
Зачем вообще нужна ролевая игра?
1. Социальность
Дети учатся поведению в новых ситуациях, проигрывают жизненные сценарии.
Например, я в детстве не очень любила играть в куклы, а когда играла, то моя кукла с кавалерами была бешеная истеричка, о чем мне говорили подруги. В будущем я это учла, что сохранило здравый рассудок моим ухажерам :)))
2. Обучение
Через игру можно полноценно осваивать любой навык, у нас это навык счета и обращения с деньгами.
3. Речь
Развитие речи в диалоге, обогащение словарного запаса.
Какие препятствия есть у моего сына?
Проблемы в следующем:
1. Мой ребенок не согласует свои действия с действиями другого (не хочет и не может)
Например, если я говорю:
- Тук, тук, к вам можно в гости? Он ответит: "Нет".
Если к нему побежит девочка с зайкой, и скажет:
- Давай я буду мамой, а ты папой... Он от нее убежит :)))
2. Из-за проблем с речью ему трудно подбирать реплики.
3. Быстро выдыхается и теряет интерес.
4. Навязчивые повторы действий.
Как я подготовилась к игре
1.Купила новые игрушки, которые доступны моему ребенку только в момент ролевой игры. Все остальное время они лежат на антресолях, как бы он ни просил. Игрушки буду часто менять. Всего за лето-осень планирую потратить около 10 000 рублей на постоянное обновление "реквизита". Можно бы и меньше, но мой ребенок быстро теряет интерес к игрушкам.
2. Выбрала интересные темы. Тут есть небольшая проблема. Мой ребенок интересуется типично женскими играми: кормление, кукольные домики. Наверное потому, что он 24*7 со мной. У него нет примера мужских игр. Так что начнем с женских, которые хорошо знаю я и немножко - сын. А потом уже будем вместе учиться играть в мужские. Начну с тем: "Кафе", "Магазин сладостей", "Семья". Потом хочу взять "Стройка", "Спасатели "Щенячьего патруля".
3. Начала с того, что уже отработано. Мы занимаемся нейрокоррекцией в игровом формате, мой ребенок привык получать игровые инструкции.
Что у нас получилось?
День 1
Нейрокоррекция-разминка
Я: "Ты повар в кафе...
1.Тебе надо прогнать с кухни Крысу (упражнение "Гоняем ежика");
2.В ресторан едет мишка на машинке (упражнение "Гусеница)
3. В ресторан привезли продукты ("Тачка")
4. Надо отнести посетителям поднос с водой (несет поднос через препятствия).
5. Мы раскатываем для булочек ("Колобок")"
Игра "Кафе"
Я: "К нам идет кошка-официант, она говорит:
- Мяу, Мишка заказал макароны с креветками".
Сын: "Я буду делать макароны с сосисками".
Я: "Макароны с креветками".
Сын: "Я буду делать макароны с сосисками".
Я: Тогда я сейчас соберу все игрушки и мы закончим игру.
(Так я обозначаю границы допустимого поведения)
(Сын с моей помощью делает макароны с креветками. Макароны готовы).
Я: Скажи кошке: "Заказ готов"
Сын: "Заказ готов".
(Кошка относит блюда. Делаем игровые блюда по моим заказам, тренируем реплики повара).
Я: "Мяу у меня болит лапка, повар рассчитай клиентов".
(Объясняю сыну сколько монеток стоит блюдо, сын озвучивает цены клиентам, каждый "клиент" платит сам за себя).
Расчет ведется рублями, мы выясняем сколько будет, если сложить один рубль и один рубль. И как склоняются слова два рубля и три рубля.
День 2
Нейроразминка магазин (доставка товаров)
Игра "Магазин"
Ребенок получает кассу и товар. Он - продавец, к нему приходят мягкие игрушки, которых я озвучиваю.
Игрушки спрашивают сына: "Сколько это стоит?"
Сын: "Один рубль" (если нужно продать два товара, сын должен посчитать общую стоимость)
Игрушка: "Дайте мне пожалуйста (название товара)... Спасибо
Сын (отдает товар): Пожалуйста.
Все "заработанные" деньги копятся в отдельной коробочке, сейчас там уже 34 рубля. Потом я поведу ребенка покупать на эти деньги сладости.
Стадии развития игры
Около 1 года
Параллельная игра - как минимум 2 минуты ребенок играет в обществе других детей, не мешая им и не устраивая истерик.
1 год 6 месяцев - 2 года
Имитативная игра - ребенок подражает 1 действию взрослого или ребенка: звонит в телефон, кормит куклу и т.п.
1 год 9 месяцев
Игра с воображением - в игре используется предмет- заменитель, например, барабан из кастрюли, машина из тапочка и пр.
2 года 6 месяцев
Сюжетная игра (игра имеет сюжет и состоит как минимум из трех действий, например, в машину погрузили кирпичи, она привезла их на стройку и выгрузила, куклу покормили, куклу раздели и уложили в кровать);
3-4 года
Ролевая игра - ребенок играет в игру с родителями, детьми или с куклами. Каждый подает реплики в соответствии со своей ролью: продавец-покупатель, врач-пациент, владелец машины-автомеханик, белочка-зайчик, хозяин-собака, если партнеров по игре нет, ребенок озвучивает обе роли.