В младшем школьном возрасте (таковыми являются 1-4 классы) ребёнок познаёт и анализирует окружающий мир уже на более высоком уровне: с учётом знаний, полученных в дошкольном периоде. В связи с этим любая деятельность, в том числе и музыкальная, обретает новое значение.
В этот период через музыкальную деятельность происходит формирование духовно развитой личности ребёнка, формирование художественного вкуса, развитие образно-ассоциативного мышления и практических музыкальных навыков.
Важным фактором является то, что через музыкальную деятельность происходит формирование навыка эмоционального восприятия. Этот навык, в свою очередь, формирует основы музыкальной культуры личности.
Напрашивается вывод: музыкальная деятельность (особенно в период младшего школьного возраста) ведёт к гармоничному, культурному развитию личности ребёнка.
Помимо этого родителям необходимо знать, какие виды музыкальной деятельности существуют и способствуют гармонии в развитии. Напрасен стереотип, что это только пение или игра на инструменте!
Существуют несколько видов музыкальной деятельности младших школьников:
1. Слушание музыки (развивает память через узнавание знакомых мелодий; развивает эмоциональную сферу и способность выражать эмоции; и, конечно же, ребёнок изучает средства музыкальной выразительности);
2. Пение (помимо творческого самовыражения, это развитие дыхания и дикции);
3. Игра на музыкальных инструментах (тут целый комплекс "плюсов": развитие логики, памяти, мелкой моторики, фантазии, ассоциативного мышления и творческого самовыражения);
4. Импровизация (импровизируя, ребёнок раскрепощается, коммуницирует с собой, преодолевая страхи и с публикой, укрепляя уверенность в своих силах);
5. Танец (этот вид задействует, как умственную составляющую развития, так и физическую, комплексно развивая ребёнка);
6. Драматизация (если танец и игра на музыкальных инструментах - комплексы, то драматизация - это комплекс комплексов! Она включает в себя все вышеперечисленные виды музыкальной деятельности и обучает детей синтезу своих умений!)
Музыкальная деятельность разнообразна! Это огромное поле для развития задатков и реализации таланта. Но на этапе младшего школьного возраста ребёнку требуется мотивация для деятельности, которая должна исходить, как от родителей, так и от педагогов! Именно в случае замотивированности любой вид музыкальной деятельности поможет чаду раскрыть новые горизонты личности и таланта.
