Прошло чуть больше месяца после карантина. Рассказываю, как мы живем и как развивается мой ребенок.
Речь. Понимание улучшилось. Мой ребенок, наконец, стал слушать сказки посложнее "Репки" и Сутеева. Понимает косвенные фразы, вроде "А ты не хотел бы повернуться спиной к солнышку...", "Хорошо бы, если бы ты вымыл руки...".
За "карантикулы" мы выучили базовую грамматику русского языка (падежи, предлоги и т.п.). Что-то вошло в обиход, что-то - нет. Сын говорит распространенными предложениями. Но много эхолалии, аграмматизмов и штампов, может повторить понравившееся слово до 10 раз, заставляет повторять нас. Почти все предложения строит с "я", но иногда называет себя в третьем лице, особенно когда хочет, чтобы его пожалели.
Сын интересом рассматривает картинки в книге и сам себе рассказывает по ним истории. На многие вопросы отвечает, но иногда не понимает их, например, на вопрос: "Из чего поливают растения?" Отвечает: "Водой".
Задает вопросы: "Что это", "Где?". Много спорит с родителями по поводу значения того или иного слова. Например, утверждает, что пакет это сумка. Пытается запоминать короткие стишки без мнемотаблиц. Поставили букву "ш" изолированно, теперь закрепляем ее в словах. Но букв нам с ним надо ставить очень много.
Общение. Много времени проводит с детьми на площадке, мы при случае выбираемся в гости. Почти не проявляет нежелательного поведения, если его не провоцировать (не толкать, не бить, не кидать песком), но если провоцировать - с удовольствием поучаствует в драке. Уверен в себе: не стесняется делать, что ему нравится, но очень навязчив может ходить за ребенком который его оскорбляет и прогоняет. Прям поручик Ржевский: "99 прогонят, но одна-то поцелует". При этом, если дети уделяют моему сыну много внимания, он, наоборот, стушевывается. На днях ездили поздравить с днем рождения 6-летних близнецов, где все его трогали, теребили, задавали вопросы. После часа игры сын ушел в дом и выполз только к накрытому столу, а потом несколько осмелел и даже охамел.
Мало использует речь в играх с детьми, большинство реплик не в кассу, даже на вопросы: "Как тебя зовут? и "Сколько тебе лет?" не отвечает, хотя на занятиях его этому учили.
С родителями и взрослыми разговаривает охотнее, хотя еще более назойлив.
Очень сильные аутостимуляции (звуки, движения), которые пугают людей. Пытаемся немного приучить к самоконтролю, но ребенку это трудно дается.
Сын пытается определять эмоции окружающих людей и нарисованных персонажей, чаще всего угадывает.
Развитие. Я и логопед ребенка провели несколько тестов на развитие и соответствие знаний и умений возрасту. Примерный возраст невербального интеллекта 4+, речи 3,5. Точно сказать пока нельзя, т.к. есть асимметрия, проблемы пониманием речи, визуальной и речевой памятью. В общем, надо заниматься и заниматься много.
Интересуется чтением и письмом, но мы пока его сознательно ничему не учили - только отвечали на вопросы и выполняли просьбы, типа: "Нарисуй букву "А". Из ближайших планов - учить с ребенком обратный счет и математику, из отдаленных - учить читать. Это будет непросто, т.к. скорее всего будет дислексия (скорее, в мягком варианте с проглатыванием окончаний, т.к. слоги вроде понимает) и дискалькулия (это видно сейчас, торопится, когда читает, получает на 1-2 единицы больше).
Спорт и нейрокоррекция. Занимаемся нейрокоррекцией по этому плану. Раньше моему ребенку сказочная инструкция была не то чтобы неинтересна - она его бесила. Теперь с удовольствием слушает и участвует в спортивных играх. Я каждые несколько дней меняю сюжет: "Лесные звери", "МЧС", "В ресторане", "Цирк" и т.п. Ленится ездить на велосипеде и самокате: просит, чтобы мама подталкивала вперед.
Пришли наши грызунки, с удовольствием их грызет и даже предлагает мне попробовать :) Они , как кулон, надеваются на шею. Почти отучили грызть все остальное. Но на прогулку мы эти девайсы зареклись носить: можно зацепиться кулоном за что-нибудь, да и кулон периодически падает на землю и пачкается.
Игра. Появился слабый интерес к ролевым играм, особенно кукольным домам. Раньше не было. Попытаюсь развить этот навык.
Бытовые навыки. Небольшой регресс. На карантине одевался гораздо лучше, а теперь канючит одевать его. По-прежнему одевает вещи наизнанку, задом наперед, не на ту ногу. Если сказать: "Одеваемся", может надеть зимние ботинки на меху, трусы и кепку в таком виде он считает себя готовым к прогулке :) Хочу сделать визуальную шпаргалку по одеванию.
Но лучше стал помнить, где что лежит, заботиться о своих вещах: искать при потере, пытаться починить или просить купить взамен.
Еда. Тут у нас абсолютный регресс. Полностью отказывается от овощей и фруктов, требует варить ему сосиски с макаронами и все. Как я с этим борюсь - напишу отдельно.
Карантин. Кто был при деньгах и бабушке, спешно покупает дачи в соседних областях, чтобы увезти детей на лето. Для остальных открыто по факту все, кроме детской инфраструктуры. Закрыты парки (только детские площадки), школы, сады, лагеря, развивающие центры, детская библиотека выдает книги по усложненной процедуре. В транспорте нет кондиционера и в +30 находиться там в маске нереально.
В результате дети мотаются с родителями везде: в магазин, в фастфуд, на площадки у дома, которые, слава богу, открыты. А больше-то и некуда...