Как часто мы говорим эту фразу. И что за ней на самом деле стоит?
У меня не хватает времени на изучение английского. Дело не во времени и не в загруженности. Дело - в приоритетах и в мотивации.
Это так же как с деньгами. Вы всегда выбираете, на что их потратить). Красивое белье, новые сапожки, поход к парикмахеру, учеба. Было время, когда у меня не хватало денег на еду, но всегда были деньги, чтобы поехать на ипподром, потому что лошаааади были моим приоритетом. И если деньги - ресурс, который трудно назвать одинаковым, то время распределяется между людьми "более справедливо" ( о справедливости распределения ресурсов нужен, пожалуй, отдельный разговор, поэтому пока справедливость будет в кавычках).
Итак, вернусь к английскому. Мне как преподавателю приходится слышать эту фразу ооочень часто) И каждый раз я начинаю разговор с учеником с одного и того же вопроса: "Зачем вам английский?" Очень важно, чтобы язык был не целью, а средством. Средством достижения цели. И эта цель должна давать энергию и быть навигатором в путешествии длинною в полгода - год (именно столько времени необходимо для качественного рывка в изучении любого языка). Если эта цель слабая - вас хватит на два месяца. А дальше начнется "можно отложить на завтра", "сегодня уже поздно", "ой, я забыл"и прочие отмазки.
И вот что я скажу. Отмазки - это нормально. В этот момент нужно вернуться в начало пути, взять ручку и бумагу и написать, чего же вы на самом деле хотите. В процессе может выясниться одна неприятная вещь - не всегда ваша цель - ваша. Иногда это цель ваших близких, иногда это попытка что-то доказать или дань моде.
Нужно увидеть правду и принять решение - уйти или остаться. У меня было и так и по-другому. Расскажу случай с латынью. У нас была вредная преподавательница, которая пытала нас спряжениями латинских глаголов и Гаудеамусом, будь он неладен, и в результате влепила мне трояк по предмету. Как мне было обидно! Единственная тройка в аттестате, удар по самооценке. И что бы вы думали - на следующий год я пришла на факультатив по преподаванию латыни. К ней же. Мне было тошно на занятиях, но это ж был способ доказать, что я разбираюсь, я могу. Я прозанималась так несколько месяцев, а потом до меня вдруг дошло, что делаю я это не от любви к латыни и не из уважения к преподавателю, я делаю это, чтобы доказать, что я умная. Как только я это поняла, пропала необходимость продолжать жрать кактус посещать занятия.
Так что если у вас не хватает времени на что-то - это повод задуматься, а так ли оно вам надо. И что вы потеряете, если этого не сделаете.
P.S. Если окажется, что все-таки надо, то всегда есть возможность научиться писать правильную мотивацию.