- Йа смог! Йа сделаль! У меня получилось!
Вы выслушали победный клич репетитора. А почему репетитор радостно орет, как в одно место иголкой ткнутый, я сейчас объясню.
***
Помните девочку, которая у меня все время писала? Кто не в курсе, лучше прочитать.
Так вот, у меня совершенно случайно получилось обратить эту страсть на пользу делу.
Во-первых, если вы помните, группа, где учится эта девочка, изъявила желание писать письменными буквами. Я им притащила прописи и распечатки из Скультэ, вот такие.
Велела по желанию прописывать по строчке ряды букв и слов.
Девочка пришла в конкретный восторг. Купила несколько тетрадей в косую линейку, ну, как у первоклассников. Кстати, так и правда удобнее.
Так вот, она уже на следующий урок принесла мне страницы 4, полностью исписанные. Причем очень красиво и аккуратно.
Ладно, то есть она уже не просто какую-то фигню пишет, а хоть писать красиво научится. Уже плюс.
***
А потом ко мне пришла очень радостная группа, и, перебивая друг друга, они начали вещать мне о сне искомой девочки. Изложу вкратце от первого лица.
- Зима. Я вышла гулять во двор, а там откуда-то взялся египтянин. (Девочка явно к истории переготовилась, она сама потом сказала, что перед самостоятельной дело было.) Такой страшный, злой и черный. И только в набедренной повязке. Главное, не холодно ему! И он гонялся за мной по всему двору и вопил на древнеегипетском. А я между гаражами от него бегала. Кстати, тоже в шортах и футболке. А потом появились Маша и Глаша, и он их схватил. А я их у него выхватила, и мы начали все от него бегать. Главное, вот подъезд, рядом – мы ж могли бы домой забежать и родителей позвать. А мы почему-то за гаражи убежали.
Вставлю свою ремарку. На этом месте Глаша так мечтательно-меланхолично высказалась:
- Даааа, если бы я маму позвала, она бы этому египтянину таких п…й надавала.
Угу, прям так и сказала. Маленькая милая пятиклассница. Вот вам обсценная лексика мимоходом и в полной красе. Ладно, это сейчас к делу не относится.
А потом девочка пришла ко мне с другим сном. Как она в машине от кого-то спасалась.
И говорит:
- Я даже стала книгу писать, «Мои сны».
- О! – сказала я. – Yes!
И предложила ей такой вариант: она эти свои занимательные и многочисленные сны описывает мне на английском. Самым простым языком, словарем пользоваться можно. И высылает мне на почту, ВКонтакте – как удобно. Предложение было принято с восторгом не только девочкой, но и ее одногруппницами. Они сказали, что будут помогать и напоминать ей детали, которые она забыла.
И теперь я получаю регулярные отчеты о снах на английском. Конечно, дополнительной работы мне прибавилось – все-таки надо проверить и написать свои замечания и прочее. Но некоторые небольшие кусочки мы вместе с группой на уроке разбираем. И она какие-то моменты (после моих исправлений) пересказывает, а остальные задают ей вопросы.
Надеюсь, что снов у нее будет много.
Так что дело того стоит, как вы считаете?
Пишите, а также ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал – узнаете много нового и интересного!
Все об этой группе:
Что мне делать с молчаливой ученицей?
Новые возможности онлайн обучения – как изящно сорвать урок, возможно, даже не желая этого
Как мои пятиклассницы заказывали суши, которые роллы
Отголоски онлайн обучения: как моя ученица хотела на даче позаниматься
А все-таки дети – хорошие люди
Все о моих сначала пяти- потом шестиклассницах читайте в рубрикаторе - «Записки репетитора» - все по полочкам, все по рубрикам
Вот о чем я писала 4 июля в прошлом году:
Учителя и современные технологии или почему ученики все время должны куда-то быстренько бежать