Вообще, в процессе обучения много важных нюансов. И их обязательно нужно все-все учитывать, чтобы ученик получал максимальную продуктивность от занятий.
И вот один из главных принципов — последовательность. Если его не соблюдать, то последствия могут носить негативный и необратимый характер.
Странно давать ученику играть какие-то мало-мальски сложные произведения, если он еще инструмент не умеет держать правильно или с трудом справляется с гаммами. Или простые мелодии не получается играть хорошо и с удовольствием.
Прежде чем дать ученику какое-то упражнение, надо внимательно просмотреть партитуру. Отметить технические особенности и понять, а знаком ли с ними студент или даже не понимает, что это и с чем это есть. В произведении есть затакт? Отлично, значит, ученику предварительно показываем и рассказываем тонкости и нюансы. Русский авось тут не уместен.
Конечно, всегда хочется, чтобы ученики добивались результатов. Были выше, сильнее, музыкальнее. Но опять-таки, не у всех одинаковые способности. Поэтому педагогу важно выбирать такое произведение, которое будет под силу данному конкретному ученику. Не всех можно вписывать в систему, все-таки мы не роботы, обладающие одинаковыми техническими характеристиками. И учитель что ювелир, должен огранить алмаз ученика правильно.
Кроме технических моментов, в принципе последовательности важно учитывать и интерес студента к произведению. Да, есть такая поговорка, что и ушастого можно научить дымить, но...это ведь все отразиться на игре. Как можно играть произведение с чувством, толком и расстановкой, если от него банально подташнивает?
Какой же можно сделать вывод из моей пламенной речи?
Еще раз повторюсь, что последовательность в обучении — нужный аспект. Важно последовательно подготавливать ученика к усвоению того или иного произведения. Сначала дать все технические моменты для отработки, а уже потом, после знакомства, давать их же в произведении. Кроме того, надо реально смотреть на конкретного ученика и не накладывать на всех одинаковые требования, а лучше индивидуально подходить к каждому. Ну и да, произведение должно нравиться не только составителю программы и вам, но и ученику. Иначе ничего хорошего из этого не выйдет.
Подписывайтесь на сообщество в ВК
Веду интересный инстаграм