Чаще всего, когда человек слышит впервые про классическое образование, он предполагает, что это что-то из древности, из Рима или Греции, а еще, что это изучение латыни и древнегреческого. Да, изучению языков, в том числе древних, классическое образование уделяет много внимания, однако, это не принципиальный момент. А изучение истории — обязательная часть любой программы обучения. Что же делает классический подход классическим?
Как учить по классическому подходу?
Классическое образование — это не только образование, но и воспитание! Воспитание мудрости и добродетели. При этом под добродетелью понимается система ценностей, которую ваша семья разделяет и поддерживает. Поэтому классический подход — это не только для верующих семей, а для всех, осознающих какие-то принципиально важные для себя вещи (например, свобода, равенство и братство (либеральная концепция) или ценности коммунистического устройства общества), которые родители стремятся воспитать в детях.
Вопросы, а не ответы
Мудрость и добродетель культивируются, когда душа и разум ребенка питаются красотой и истиной. Дети требовательны к правде, они подмечают подвохи и нестыковки, они сопротивляются бессмысленности. Отсюда и школьная скука, когда детей просто заставляют слушать, потому что «надо» или «все так учились».
Ребенку должно быть интересно! А интересно то, что загадочно. Учебник — это сборник ответов, а ребенку нужны вопросы, над которыми он сам будет думать, размышлять, страдать (по-хорошему). Поэтому спрячьте учебники! Это скучно и годится только для зубрежки к экзамену. Подлинное знание добывается самостоятельно из разных источников.
Не спешите спрашивать сами, дождитесь вопроса от своего ученика, а вместо ответа дайте ему с десяток разных источников (книги, энциклопедии, видео, интервью, исследования, википедию и т.п.). Предложите ему самому разобраться и рассказать вам, что он узнал, какие источники показались ему более надежными, а какие бредовыми.
Думай и действуй!
Размышлять и искать ответы — это первое. Второе — практика. Чтобы овладеть знанием, необходимо его использовать: пустить в дело. Должен возникнуть некий продукт, который можно продемонстрировать другим людям. Да, другие люди ребенку тоже нужны. И чем дети старше, тем шире должен становиться круг его общения.
Для достижения этих целей классические педагоги выделили два способа обучения, которые согласуются с человеческой природой и поэтому чрезвычайно эффективны при обучении.
Миметическое обучение — это обучение размышлению над темой или идеей, сбору информации, стремление к пониманию сути. Индуктивное (близко к понятию «левополушарного мышления»,
И сократическое обучение — прояснение и применение идей и собранной информации, творчество. Дедуктивное мышление ( «правополушарное»).
Прим.: Лево- и право- полушарность взяла в кавычки, так как по последним исследованиям нейрофизиологическим — эта теория не подтверждается. Мы мыслим всем мозгом, всегда. Механизм теперь описывается иначе. Так что я остаюсь на индукции-дедукции, которые являются объективными мыслительными операциями.
Как же включать эти режимы обучения?
Ничего особенного делать не надо: обучение «индукция-дедукция» — это естественная форма познания для человека. Классический подход — это не изобретение, а результат наблюдений за естественным ходом вещей.Однако, то, что я вам предлагаю принципиально отличается от привычного школьного подхода. Итак:
Больше о классическом подходе в блоге и социальных сетях “Мама на СО”
Ваша Блинова Наталья (#маманасо) - мама трех детей на семейном образовании, политолог, преподаватель, автор
ЯндексДзен: https://zen.yandex.ru/id/5ce4414681f64200b4db5731
ФБ: https://www.facebook.com/mamanauchit/
Инстаграм: https://www.instagram.com/blinova_mamanaso/
Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCxB4sldJyXNeKCz24YefH2w