Так уж сложилось, что человек не может выучиться чему-то без самостоятельной работы. Начиная с возможности ходить, заканчивая управлением космической ракетой. Не зря же придуманы все эти тренажеры и эмуляторы.
Что уж тут говорить про школьное обучение. Я честно говорю всем клиентам, что без самостоятельного выполнения домашней работы ребенком эффективность обучения очень низкая. Да, это индивидуальная история, дети разные и усваивают материал по-разному, но если без домашней работы результат хороший, то с ней он мог бы быть восхитительным.
И здесь возникает камень преткновения многих родителей: "Мы вчера до двух ночи вместе делали математику!", "А я в твои годы всю домашнюю работу делал сам и без напоминаний!", "Я сказала: сначала сделаешь математику, а потом поешь!", можете продолжать список цитат.
С одной стороны ребенку нужно помочь, с другой как бы эта помощь не вышла боком. Если мы на минутку перенесемся в идеальный мир, то окажется, что помогать детям с выполнением домашней работы не нужно. Потому что есть записи, сделанные в школе, учебник и высокая мотивация учения, благодаря всему этому набору, он может с легкостью сам справится с заданиями. Если не помнит как, может почитать учебник, посмотреть свои записи, а мотивация помогает ему соблюдать режим: выполнять домашнюю работу в одно и то же время каждый день, а если она объемная, например подготовка проекта, то распределить задачи и каждый день выполнять какую-то часть. Наверно, так обстояли дела в эпоху до решебников и интернета, по крайней мере, по словам моих родителей.
Для ребенка выполнение домашней работы это труд и, как все люди, они стремятся избежать лишнего напряга, поэтому списывают решение. Без злого умысла, а просто из непонимания ценности этой деятельности. В этом случае может помочь совместное выполнение домашней работы, как вид общения между ребенком и родителями, при котором он понимает, что им это важно и интересно. Это сложно. Ведь взрослому человеку нужно вспомнить или представить, каково это чего-то не знать и как это прекрасно, когда в какой-то момент всё сходится и приходит Понимание, а с ним выброс эндорфинов. А затем провести ребенка по этому пути, задавая нужные вопросы, постоянно замечая и отмечая его успехи, кое-где показывая другой подход. Главное, не стоит просто решать за ребенка, даже при участии родителей работа всё равно должна оставаться самостоятельной.
Многие родители нанимают для этого репетиторов. В этом случае всю вышеописанную работу должен выполнить он. И кроме этого, дать еще пару подобных заданий на самостоятельную работу. Я это делаю во время урока, например, когда мы решаем уравнения, после разбора методов и совместного решения, парочку я прошу решить ребенка самостоятельно. Это также помогает проанализировать как ученик усвоил материал.
Я вам могу сказать, что эти усилия не проходят бесследно. В какой-то момент, срабатывает физиология и дети начинают получать удовольствие от самостоятельного выполнения домашней работы, какой бы сложной она не была. И в этот момент, можно вздохнуть с облегчением: давно утраченное, наконец-то обретено.