Иногда мне в блоге попадаются комментарии в духе: "Вот зачем лечить аутиста/алалика/ и т.д.? Это пропащие дети. Живите как есть". Как вы думаете, справедливы ли эти слова? Я считаю, что нет.
Я отлично понимаю, что расстройства развития - это явно не то, о чём мечтают родители. Некоторые дети, имеющие их, действительно бывают тяжелыми и с этим ничего не сделаешь. Но история показывает, что не стоит ставить на ребёнке крест и сдаваться, едва узнав о диагнозе.
Упорный труд и время дают свои плоды. Кого-то можно реабилитировать полностью, кого-то лишь частично. А бывает и так, что дети, считавшиеся безнадёжными в детстве, превосходят интеллектом и успехами здоровых во взрослом возрасте.
Тэмпл Грандин имеет РАС. Сейчас она профессор зоологии, героиня биографического фильма "Тэмпл Грандин" и книги "Антрополог на Марсе". Её коэффициент интеллекта уже к 12 годам достигал значения около 140 баллов - это сильно превышает средний уровень в 100-110. Но так было не всегда.
В детстве она избегала любого физического контакта, обожала вращающиеся предметы, не смотрела в глаза, не говорила и не реагировала на обращённую речь, обладала повышенной сенсорной чувствительностью к звукам и постоянно всё нюхала. Кроме этого, у Тэмпл были сильные поведенческие проблемы: она была довольно агрессивной, дралась и плевалась в людей, а когда уставала, билась в истерике до отключки.
В возрасте около 2 лет врачи диагностировали у девочки повреждение мозга, а её матери посоветовали просто сдать её в заведение для душевнобольных. Верный диагноз, РАС, был поставлен только 10 лет назад - мягко говоря, поздновато, так как Тэмпл на тот момент было уже 62 года.
Однако, я в который раз убеждаюсь, что не так важно установление диагноза, сколько работа над ним. Мать Тэмпл, несмотря на то, что вердикт врачей фактически обещал умственную отсталость, не отказалась от ребёнка. Она стала заниматься сама и наняла педагогов, чтобы те помогали ей подобрать ключики к дочери.
Постепенно девочка освоила навыки, которые были необходимы для поступления в школу. В школе Тэмпл пришлось трудно из-за проблем с общением, странных привычек и агрессии. Но с помощью семьи и педагогов она смогла выучиться и найти себя. Она смогла рассказать больше о мире аутизма с точки зрения человека с этим расстройством.
Например, интересны её слова о том, зачем стимы нужны людям с аутизмом. Оказывается, когда она испытывала стресс и сенсорную перегрузку, стимы, типа быстрого кружения, спасали её от непрерывно поступающей информации (свет, шум, много людей и прочее), которую она просто не успевала обрабатывать. Она кружилась и переключалась с сенсорных ощущений на физические. В итоге она чувствовала меньше сенсорного, раздражающего давления.
В подростковом возрасте на ранчо у своей тёти Тэмпл впервые увидела как живёт домашний скот. Если фермерам требовалось провести какую-то неприятную для коровы процедуру, животное загоняли в специальное узкое стойло. Стенки стойла давили на бока коровы и она успокаивалась.
Тэмпл стало интересно что за этим стоит и, к удивлению родни, она сама туда полезла, обнаружив, что давление от стенок успокаивает и её нервную систему. Благодаря своему открытию она изобрела "обнимательную машину" - приспособление, где человек с аутизмом мог почувствовать себя "безопасно обнятым".
Тэмпл объяснила, что ей с детства с одной стороны очень-очень хотелось объятий. С другой стороны она противилась им и всячески избегала, так как люди, особенно незнакомые, не могли оказать достаточное воздействие - обнимать не слишком сильно или, наоборот, слишком слабо.
Благодаря этому сейчас в терапии аутизма достаточно распространено использование всякого рода утяжелителей, которые работают по похожему принципу умеренного давления и действительно успокаивают многих детей с РАС.
Несмотря на то, что в ранней жизни наличие РАС откровенно мешало ей, сейчас Тэмпл не воспринимает аутизм как некую помеху, а считает частью своей личности, неким альтернативным психическим состоянием.
Но, опять же, к такому она смогла прийти явно не потому, что её сдали куда подальше или поставили на ней крест.
Для скептиков хочу сказать, что я отлично понимаю, что случай профессора Грандин достаточно уникальный, что не каждый аутист или любой другой ребёнок с проблемным развитием может достичь таких вершин. Тем не менее, её поведенческие проблемы в детстве откровенно намекали на безнадёжность и отсталость. Только сила воли, настойчивость и поддержка семьи и людей, которые с ней работали, смогли достать спрятанные в Тэмпл интеллект и таланты, сделав из асоциального и агрессивного ребёнка успешного взрослого.
Спасибо, всем, кто дочитал до конца! Будьте здоровы :)
Ставьте лайк и подписывайтесь, чтобы видеть больше интересных материалов в ленте!
Вам могут быть интересны другие статьи по теме:
Сюжетно-ролевая игра - немного о том, что может быть намного полезнее раннего развития
Почему дети с РАС и другими нарушениями развития не смотрят в глаза и как можно это преодолеть
Можно ли преодолеть алалию и другие нарушения развития?