Наконец-то сделали небольшое послабление в (само)изоляции, и директор разрешила мне перед отпуском прийти в школу, чтобы убрать в кабинете все лишнее по шкафам. Убирая тетради в шкаф, я решила сфотографировать некоторые работы, о которых я писала в предыдущих статьях, но показывать приходилось фото из интернет-источников. Я писала, что мы делали что-то на подобии этого. А теперь я могу показать, как это делали мы (к сожалению, не все работы были в школе, и это не самые лучшие работы). И ещё, это не хвастовство, а желание показать упрощенный вариант интерактивных заданий (может быть кому-то это понадобится).
Когда мы учили слова по теме "Семья" (об этом я писала здесь), мы делали такие "помогайки".
Еще один вариант оформления такого домика-цветка.
Когда мы знакомились с притяжательными местоимениями (об этом можно прочитать здесь), мы делали такую "пиццу".
Одна моя ученица, которая любит рисовать, решила, что ей местоимения не нужны. Я ничего не имею против.
О следующей "помогайке" я еще не писала. Ее мы делали, когда изучали формы множественного числа.
Чтобы лучше подготовиться к словарному диктанту (о нем писала здесь) по существительным во множественном числе (исключения), мы вклеивали такие "помогайки".
Остальные работы, сделанные в 3 классе, показать не могу, тетради у ребят на руках.
А теперь - немного "помогаек" из тетрадей 4 класса.
Когда мы учили числительные 60-100, то за одно повторили и ранее изученные цифры (это было очень нужно). О подобных заданиях я писала в другой статье.
Это мы клеили "помогайку", когда изучали время.
Почему-то в учебнике Spotlight-4 нет таблицы неправильных глаголов. Пришлось сделать самим, записав все встречающиеся в модуле неправильные глаголы.
Идеи этих заданий взяты из интерактивных тетрадей (об этом можно прочитать здесь).
Спасибо, что дочитали до конца. Всего доброго!
С вами была "англичанка".