С приходом коронавируса в нашу повседневную жизнь очень остро встал вопрос об удаленном обучении. В ситуацию глубокой задумчивости над проблемой склонились все: от совсем юных школьников до весьма взрослых работающих. Над этим же вопросом стала биться и другая сторона: учителя, преподаватели, научные руководители, HR-отделы, тренеры, коучи и т.д.
Однако делать нечего: если вы обучаете по роду своей деятельности кого-либо, то хотели вы того или нет, но вам пришлось осваивать компьютеризированное обучение. Кто-то от этого факта пришел в ужас, а кто-то повеселел и даже вдохновился: давно пора! Технологии в обучении – это же так круто и эффективно. Сейчас успеваемость вырастет в разы! Как это не эффективно? Да бросьте, быть не может. Об этом же столько говорят вокруг.
Диджитал не равно онлайн
На деле все обстоит не совсем так. Применение новых технологий в обучении (то есть появление диджитал-обучения) – это не просто поговорить о каком-то предмете на веб-камеру полтора часа, пока ваша аудитория сидит по своим домам и смотрит на вас с другой стороны экрана. Задумайтесь: а с чего бы такому обучению быть эффективнее?
К примеру, возьмем ситуацию, когда преподаватель вуза читает лекцию. Предмет скучный, но важный (разумеется). Читается крайне монотонно. Но в аудитории еще есть шанс, к примеру, грозно посмотреть на отвлекающегося на телефон студента. В онлайне, увы, преподаватель проигрывает телефону по всем фронтам. Студент с другой стороны экрана. Что преподаватель ему сделает, если будете вести лекцию в том же режиме, в котором привык? Да ничего.
Поэтому в таком формате разницы между онлайном и офлайном нет абсолютно. То, что вы используете компьютер и веб-камеру, еще не делает обучение диджитал-обучением. Это все, что вы делали раньше, только с приставкой “онлайн”.
Кстати сказать, это не так уж плохо. Перевод всего процесса учебы в диджитал стоит немалых вложений денег, сил и времени. Он требует постоянной доработки продукта, закупки дорогостоящего оборудования (если мы говорим про по-настоящему качественный курс/тренинг/и т.д), пересмотра множества форматов подачи информации и прописывания тысячи дополнительных текстов (инструкции, задания, таблицы успеваемости и прочее). Если вы не планируете уходить в диджитал навсегда – то вам это и не нужно. И славно! Сэкономите нервы, время, деньги и силы.
Что делать в этом случае? Адаптируйте временно процесс подачи информации под новый формат. Главное: не ждите резкого скачка эффективности от такого рода обучения. Его не будет, но это нормально.
Все еще не диджитал, но тоже годится
Итак, что не является диджитал-обучением как есть, но все еще имеет право на существование?
- Просмотр вебинаров, лекций, уроков
- Тексты статей, электронные учебники
- Презентации
- Видео-уроки на Youtube
- Прослушивание подкастов
- Списки “посмотрите/почитайте/послушайте”
- Видео в формате “говорящей головы” и т.д.
Главные признаки диджитал-обучения
В диджитал-обучении есть тысячи нюансов, но мы обозначим только главные:
- Нет 100%-ной привязки ко времени. В основном диджитал не привязан ко времени. У учеников есть постоянный доступ к материалам, и они занимаются тогда, когда у них есть возможность, а не только тогда, когда анонсировали вебинар.
- Скорость усвоения материала у всех своя. В идеале, при таком обучении каждый сам выбирает свою скорость поглощения материала.
- Практические задания. Знания обязательно отрабатываются на практике.
- Фидбек. После практики ученик получает обратную связь, живую и конструктивную, по горячим следам.
- Только личная заинтересованность. В диджитал-обучении нет места случайным слушателям. Все учащиеся – люди, заинтересованные в получении достойного результата по итогам учебы.
- Удобство системы. Диджитал технически должен быть удобен для учащихся. Это значит, что вам придется очень сильно постараться, чтобы сделать такое обучение комфортным.
- Мультиформатное обучение. Ученик в праве выбрать один из нескольких форматов подачи информации. Да-да, это значит, что одну и ту же тему нужно перелопачивать под разные форматы.
- Адекватный тайминг. Иными словами, 7 часов подряд подавать материал не будут. В диджитал обычно присутствует понимание, что у обучающегося, скорее всего, есть работа и/или семья, а также знание о том, что ресурс внимания конечен, и его нужно восстанавливать отдыхом.
- Высокая стоимость обучения. Качественное диджитал-обучение – очень сложный в разработке продукт, поэтому и стоить должно соответственно.
Изначально материал опубликован на сайте Donskih.ru
Материалы по теме:
---------
Подписывайтесь на мой канал, обращайтесь в личку в социальных сетях с вопросами и предложениями. Пишите в комментариях свое мнение по этой статье. Мне очень интересно. Ну и ставьте лайки, если конечно статья понравилась.
Еще больше полезной информации на donskih.ru. Подпишитесь на страницу Facebook или вступите в группу VKontakte, чтобы оставлять свои комментарии и следить за важной информацией!
---------