"Фанфары слышите? - Идёт главный союз: теперь согласный впереди, а гласный - за ним." Из опыта работы логопеда ч.2

Приветствую вас, друзья!

- Мы читаем всё лучше, да и легче. Так удобно и здорово уметь читать! Теперь нам проще понять содержание картинки, описать её

Кто (Что)это? - Что делает? (Кто кукует, квохчет, фыркает, гогочет? Что капает?) - Как? - Прочитай... ( Про гусей дети читают на угадывание, - зная считалку)

• - Зуб болит: - ... - Кубики падают: - ... (ребёнок находит и читает надпись) ... - по мере доступности
  В конце - практическая работа со словами-предметами, словами-действиями: Спит кто? - Падают что? - Мышка что делает? - Кто тут относится к живым (одушевлённым) предметам (объектам)? - Что тут относится к неживым (неодушевлённым) предметам? - Назови все действия по порядку...

Утка ныряет: - ... - Буратино дует: - ...

• А дальше сравнительный звукобуквенный анализ и чтение по следам анализа:

Задержитесь на этой табличке, - это очень важный этап!

• Продолжаем, - теперь уже с остальными буквами сохранных звуков:

По аналогии можно отработать и другие буквы

Продолжение следует

Лайк, комментарий, подписка; если дочитали - Спасибо!