В речи трехлетнего ребенка постепенно формируется умение правильно связывать разные слова в предложения. От простой двухсловной фразы ребенок переходит к употреблению сложной фразы.
Начиная с четырех лет жизни фразовая речь ребенка еще усложняется. В среднем предложение состоит из 5-6 слов. В речи используются предлоги и союзы. В это время дети легко запоминают и рассказывают стихи, сказки, передают содержание картинок, ребенок начинает оречевлять свои игровые действия.
В этот период интенсивно развиваются фонематические процессы, и происходит овладение звукопроизношением. Считается, что звуковая сторона языка при нормальном речевом развитии ребенка полностью формируется к пяти годам. Позднее всего дети обычно начинают произносить звук «Р».
К пяти годам ребенок полностью усваивает обиходный словарь.
К концу пятого года жизни ребенок начинает овладевать контекстной речью, т.е. самостоятельно создавать текстовое сообщение. Его высказывания начинают напоминать по форме короткий рассказ. В активном словаре появляется большое количество сложных слов. Высказывания включают фразы, требующие согласования большой группы слов.
Примерно к шести годам формирование речи ребенка в лексико-грамматическом плане можно считать законченным.
К седьмому году жизни ребенок употребляет слова, обозначающие отвлеченные понятия, использует слова с переносным значением. К этому возрасту дети полностью овладевают разговорно-бытовым стилем речи.