Если кратко - то этот уровень уже не первый, elementary - это не стартовый или уровень начинающего, а базовый (то есть не надо думать про "Это элементарно, Ватсон!" - это неправильная ассоциация).
По шкале CEFR это уровень A2, и его прохождение - если A1 усвоен, может занять в неспешном темпе - если речь о школьниках - в аккурат всё время до 9 класса включительно, причём на старте 10 класса дети вполне могут быть на середине A2 уровня, и это ... нормально, если ребёнок больше нигде дополнительно не занимался.
"Нормально" - предсказуемый ожидаемый результат в свете того, что прохождение уровня A1 (а есть ещё A0* ) занимает 90-100 аудиторных часов с обратной связью и объясняениями учителя, а сам A2 - ещё столько же - то есть с A0 до конца A2 - от 180 до 200 guided learning hours.
Что такое A0?
Это уровень, когда детей и взрослых, кто вообще впервые видит латиницу, обучают распознаванию и написанию букв печатных больших и маленьких, а также курсиву. Обучают базовой сотне-другой слов и фраз, основам фонетики, учат произносить разговорные клише осознанно и к месту.
На нём маленьких детей учат писать крючки и палочки (вот те самые прописи, как и в случае родного языка, базовые правила чтения - похоже на русскую азбуку), а также просто базовым знаниями и мире - обычно такой уровень не нужен (или занимает не более пары месяцев) с теми, кто начинает учить английский лет в 9-10, но он нужен, и порой занимает несколько лет, если стартовали в 3-4 годика.
Этот же вводный уровень A0 - порой на несколько десятков часов или такой же затратный по времени, как A1 - ачастую нужен со взрослыми, кто ранее языков не изучал на базе латиницы - они просто не понимают вообще ничего, увидев слова, написанные буквами,в учебнике A1 (beginner).
Что такое Guided Learning Hours или Supervised Hours
Речь о качественных уроках, т.е. контактных аудиторных часах под руководством преподавателя, когда что-то объясняется, ошибки исправляются, даётся иная нужная полезная обратная связь (рекомендации, что делать, как учить слова, как заниматься самостоятельно, как организовать обратный процесс, ответы на другие вопросы ученика)
В это время - в контексте школы (да и не только школы) - не входят часы, когда
- проводились контрольные работы, экзамены или уровневые работы
- часы, когда ребёнок болел
- часы, когда урока не было из-за спортивного дня или иного мероприятия, а его (урок) записали в журнал
- часы, когда урок выпал на день экскурсии или была пожарная тревога
- часы, когда учитель занимался дисциплиной
- часы, когда был показательный урок
- часы, когда детям дали самостоятельное задание, которое не потребавало от учителя вообще никаких телодвижений - например, какие-то упражнения раздали на листочках, дали задание написать эссе, прочитать и ответить на вопросы, послушать и ответить на вопросы - но при этом учитель ничего не делал, кроме как раздал и собрал листочки, или нажимал кнопку play для аудио
- ребёнок сам учит слова
- ребёнок что-то повторяет или учит к уроку
- ребёнок работает со словарём
- часы, когда ребёнок прогуливал
- часы, когда не было учителя и поставили замену без полноценного урока
- часы, когда урок был, но ученику было вообще всё неясно, так как много пропустил, а до индивидуального задания с инструкциями или объяснениями дело не дошло
- часы, когда уроки английкого ведёт человек, которому не хватает компетенций для проведения уроков по этому предмету
- часы, когда занятия по сути не проводятся, так как нет нужных учебных пособий или технических средств обучения
Вы можете сами добавить, что ещё не считается. В общем, порой, исходя из моего опыта, за год, если уроки даже 3 раза в неделю или 105 часов в год, полезных guided learning hours набегает десяток-два за весь год применительно к отдельно взятому ученику (в обычных школах безо всяких уклонов).
Этим объясняется, почему "elementary проходят иной раз по 10 лет" - если 10 полноценных уроков в год и учиться 10 лет, то за 10 лет так и набегает 100 часов. Арифметика простая. Обидно, правда.
Решения?
Их, в целом, нет, но, возможно, что было бы больше толку если бы группа из 15 человек делилась бы на 3 группы по 5 человек, и каждая группа занималась бы только 35 часов в год. У каждого отдельно взятого ребёнка так было бы раза в 3 больше толковых уроков в год. Но это при условии, что в этой маленькой группе все мотивированы, мозг никто никому в плоскости поведения не выносит, есть учитель, который может учить, а также нужные учебные пособия. Слишком много "если".
Видео детей, отвечающих на устном экзамене уровня Elementary A2
УЧЕБНИКИ, которые рекомендуются для занятий на уровне A2 организацией по оцениванию кембриджских экзаменов по английскому языку (Cambridge English Assessment)
Учебники по подготовке к Cambridge Key (KET):
- Compact Key for Schools, 2nd edition
- Power Up 5
- Complete Key for Schools 2nd edition, для школьников-подростков
- Objective Key 2nd edition (для подростков и взрослых, 16+)
- Cambridge English Prepare, Level 3, 2nd edition
- Раздаточные материалы
- Open World 2 (учебник для взрослых, по нему можно готовиться к экзамену KET, взрослая версия экзамена уровня A2)
Понравилось? ✔️ Спасибо! ❤️ Возможно, что вас заинтересуют публикации об IELTS или список тем, изучаемых на уровне B1 (intermediate), B2 (upper-intermediate) или C1 (advanced), или списки глаголов с полезными для заучивания словосочетаниями, или курсы английского онлайн в Englishlab.Net для взрослых или школьников - мы обучаем по правильным учебникам и готовим к международным экзаменам онлайн