В умах многих людей достаточно крепко утвердился стереотип о том, что образование в СССР было едва ли не лучшим в мире. Люди вспоминают советскую школу с чувством ностальгии: тогда и учителя были умнее, а ученики добрее. Ребёнок в советское время не мог и помыслить, что он выше учителя, преподаватель был для него бесспорным авторитетом. «Да и знания тогда давали, ого-го-го! Не то, что сейчас» - очень часто слышим мы из уст представителей старшего поколения. Но так ли на самом деле было хорошо в школах эпохи социализма или это просто ностальгия по молодости? Попробуем разобраться по пунктам.
1. База знаний в советское время действительно давалась большая. Фундамент, как принято говорить, закладывался основательно. Но отсюда, на мой взгляд, и произрастает главный минус советского образования – всеобщая уравниловка. В то время образование выполняло и воспитательно-пропагандистскую функцию. Это значит, что, по мнению теоретиков педагогики, советский человек должен разбираться во всём. Ну а как же иначе? Мы же не какие-нибудь гнилые капиталисты, которые и Москву-то на карте отыскать не могут. Вот и получалось, что большинство знаний через несколько лет после окончания обучения стремительно улетучивались, так как становились абсолютно бесполезны. И полстраны бежали к телевизору с банками заряжать воду по рецептам Алана Чумака: школьный курс физики, которым так гордилась советская школа, был забыт напрочь. На мой взгляд, куда лучше система, принятая во многих странах, а именно глубокая специализация предметов, начиная со средних классов. Ну не нравится кому-то математика, зачем мучиться и учить логарифмы? Или наоборот, если у кого-то не идёт русский, пусть лучше занимается математикой или физикой. А у нас надо знать всё. Только вот зачем, если эти знания через пять лет превращаются в ничто?
2. Второе, что часто называют несомненным плюсом советского образования – это уважение к учителю. Педагог в то время – это авторитет, глыба. Его слово – закон. Ему никто не перечит, и все его боятся. И, конечно же, это знаменитая фраза: «Звонок для учителя!». И учителя не волнует, что перемена маленькая, что некоторые хотят в туалет, поесть, да, наконец, просто подготовиться к другому предмету. Кроме того, учитель мог запросто пригвоздить ученика, унизить его в глазах одноклассников. Пусть зачастую это делалось не специально, но, тем не менее, вряд ли это можно отнести к плюсам. Конечно, и сейчас, в приниженное по сравненью с учениками положение учителей – это тоже неверная ситуация. На мой взгляд, необходима золотая середина, которую у нас, к сожалению, так и не могут отыскать
3. Третий пункт вытекает из первого: всеобщая уравниловка. Каждый может вспомнить в своём классе отстающего, явно не очень умного человека, которому и образование то не очень нужно. Но его упорно продолжают тянуть, специально не ставят двойки, чтобы не отчислить и тем самым не портить статистику школу в масштабе города или района. А я считаю, что если человек не хочет учиться, путь и не учится. В конце концов, на свете есть куча других дел, которыми он может заниматься и не мешать остальным ученикам своим, зачастую не самым дружелюбным присутствием в школе.
4. Четвёртый пункт – это явный перекос в сферу естественно-научных предметов. Связано это с тем, что СССР сам во многом был державой достаточно военизированной. А такому государству больше всего были нужны физики и математики. А остальные специальности вроде бы как должны находиться на задворках, ведь никакой практической пользы они не несут. Хотя в большинстве западных стран – гуманитарное образование считается не хуже, и занимает равное место среди прочих на пьедестале знаний. У нас же всегда перекос очевиден, и исправится ещё он очень не скоро
Согласны с автором? Комментируйте, ставьте лайки, подписывайтесь на канал. Спасибо!
