Дело в том, что все родители чаще всего созваниваются или списываются друг с другом только для обсуждения слухов и домыслов, а вот действительно важной информацией делиться точно не будут.
Вот какие ничем не подтверждённые домыслы гуляют среди моих родителей:
1. Учитель не может ставить двойки на дистанционном обучении.
Правда, что ли?
Вообще-то могу. И ставлю, когда к концу недели после многочисленных просьб и предупреждений работа так и не оказывается сдана. А уважительных причин на то, чтобы ее не прислать, нет.
В большинстве своём, конечно, ставлю не все двойки. Но на это другая причина: по указанию завуча нужно "закрывать" такие двойки , даже если нет ни одной работы. Но "закрывать" заставляли и до дистанционки. Правда было проще - можно было по крайней мере получить работу от ученика. Оценка была заслуженной. А на дистанционном обучении торопящихся прислать работы и исправить двойки как не было, так и нет, а вот "несправедливо недооценённых" жалобщиков - прибавилось:
Двойки то себе чтоли лепите???
И не стыдно???
Вы зарплату получаете, а мы детей своих!!!! Обучаем,еще и оценки ставите плохие?!!!
(Орфография и пунктуация родительницы сохранены ).
Вообще не стыдно. Я работаю, поэтому и получаю зарплату. А вот исполнение "хотелок" родителей в мои обязанности не входит.
Могу и за четверть двойку поставить. Хоть директору звоните, хоть в министерство. Всё обоснованно.
У ученика ни одной работы по предмету за всю четверть! А по другим предметам - пару работ в неделю, иногда написанные рукой родительницы.
2. За четвертую четверть оценки выставляться не будут. И, соответственно, не будут учитываться при выставлении годовой.
Было бы прекрасно, если бы слух этот оказался правдой. Но увы.
Одна из родительниц, убеждённая, что слух соответствует действительности, возмущалась "этому беспределу", даже не сразу смогла меня услышать. А потом напрямую обвинила меня в том, что я ей что-то не договариваю и скрываю информацию.
Под конец запал иссяк и уже расстроенным голосом она спрашивала: "Неужели всё зря? Мы занимались, учились, ночей не спали, а оценок не будет?!"
Я пыталась её убедить, что никакого особого распоряжения насчёт оценок нет, что не нужно никого слушать. Но самое важное, что я пыталась втолковать - оценки не должны быть важнее знаний.
Но, похоже, она успела убедить и себя, и свою дочь в обратном.
3. Паёк уже всем выдали. Каникулы начнутся с мая.
Об этом количество звонков и сообщений было больше всего.
После того как всем с пятого класса и старше выдали паёк, а для начальной школы нет - таких звонков стало больше. Но никакой информации о дате выдачи пока нет. Приходится ещё и убеждать в этом каждого.
А насчёт каникул - родители упорно не верили, что в мае будут уроки. Наверное, сомнения были у всех, но активно слух этот везде разошёлся. Даже пришлось некоторых обзванивать и напоминать о начале учёбы.
4. Слишком много заданий. Дети устают, не отрываясь сидят за уроками с утра до вечера.
Странная картина вырисовывается. Я сокращаю количество заданий, большую их часть перерабатываю, из-за чего остаётся треть или даже четверть от того, что мы делаем обычно в классе. (И это при том, что программу приходиться уплотнять).
При этом не все присылают задания и не всё из того, что задано. Кто-то гуляет от скуки и умудряется травмироваться, что приходится уйти на больничный, где продолжается ничегонеделанье, кто-то регулярно выкладывает видео в тик-ток ( это в основном увлечение девочек, мальчики же играют в игры), кто-то (нонсенс!) просит дополнительные задания и дистанционно занимается языком.
А родители упорно твердят, что дети учатся не покладая рук.
Может, 2-3 человека и учатся. А остальные либо не делают, либо делают как попало. А потом я вижу это:
Или это:
Хорошо, что находится пара родителей, которые всё-таки звонят мне, узнают, как оно на деле, и пытаются донести информацию до других, прекратив распространять нелепые слухи.
Всем удачного завершения года!