Я давно работаю учителем. Я преподавала в школе, в лагере, в детском саду, и наконец сейчас работаю с детьми всех возрастов в своём центре. Я не работаю со взрослыми. Если вы спросите почему, то ответ такой: плох тот взрослый, который не может все выучить сам. Уверена, многим это высказывание не понравится, ведь лень часто нуждается в том, чтобы её оправдывали, однако сейчас, имея в распоряжении такое количество интернет ресурсов (обучающие видео, подкасты, электронные книги, аудио книги и прочее), а также буду повсюду преследуемыми наши гаджетами, нужно абсолютно не уметь желание чему-то научиться, чтобы делегировать этот процесс другим людям (специалистам). В моих глазах достойными причинами того, чтобы взрослые обращались к репетитору или в языковую школу могут быть: 1) отсутсвие реального желания учиться и наличие потребность в контроле со стороны; 2) недосолу общения и желание завести таким образом друзей.
А вообще взрослому никогда не поздно начать учить язык (даже несколько). Память с возрастом действительно ухудшается, это обусловленно естественными процессами, тут уж ничего не поделаешь. Но не беспокойтесь, учить язык не только можно, но и нужно! Ученые уже доказали, что изучение иностранного (даже просто зазубривание нескольких слов в день), уменьшит вероятность развития ментальных деменция в разы! Так что начинайте учить язык, о котором давно мечтали, у вас всё получится!
Но посмотрим правде в глаза: абсолютное большинство начинает учить язык сейчас ещё будучи детьми: школа, родительские надежды, а также собственный интерес мотивируют (а некоторых заставляют, что уж тут) к раннему изучению.
Одно дело взрослый: в школе не выучил, какая-то возможность упущена, но если уж необходимость или желание появилось - вперёд, терять уже нечего!
Другое дело дети. Вопрос о том, когда детям нужно начинать изучать иностранный язык, волнует родителей и учителей по всему миру! Позволю себе высказать некоторые аспекты, связанные с этим вопросом, которые я осознала во время своей многолетней работы учителем с детьми разных возрастов и на основе разных методик.
- Есть ли разница между детьми, которые начинают учить язык в 3 года (или с рождения), и теми, что начинает учить в 5-7 лет (позже обычно не бывает, ведь английский как предмет начинается не позже второго класса)? ЕСТЬ! Дети которые занимаются с раннего возраста достигают большего прогресса в большинстве аспектов языка, чем их ровесники, которые начали учить язык позже.
НО КАК? Учить таких ребят можно только по некоторому набору приемов, которые в целом объединяются в беспереводную методику. Говорить ребёнку такого возраста: это котик, cat, а ну-кп скажи ему hello kitty. Это просто бессмысленно, это профанация. Беспереводной метод подразумевает изучения языка путём проведения с ребёнком любых activities интересных для ребёнка, используя только иностранный язык. Механизм вписывания языка в этом случае напоминает не академическое изучение, а впитывание, схожее с усвоением родного языка. Вряд ли кто-то будет спорить с тем фактом, что уровень владения родным языкам превосходит (или как минимум не уступает) владению другими языками. Иначе родным следовало бы называть другой язык. Следовательно логично, что в усвоении ребёнком родного языка заложена какая-то истина, осознав которую нужно было бы использовать и для усвоения других языков. Вот крупицы этих «истин», как мы их видим и собраны в набор под названием ‘беспереводная методика’. Она очень эффективна и получает все большее распространение.
2.Во всех ли аспектах дети, занимающиеся по беспереводной методике (начинающие в 0-4года), превосходят тех, кто занимается по методике классической (с 4-7 лет)?
НЕТ. Или вернее зависит преподавателя. Но если в разговорной речи, аудировании и чтении мы обычно видим огромное превосходство детей, которые занимаются по беспереводной методике, то в академической грамматике отставание бывает часто, а способы его преодолеть являются объектом исследований и методических разработок профессионалов в этой области.
3.»Нам 7 лет. Неужели всё в иностранном языке для нас уже упущено?»
НЕТ.
Во-первых, вы всегда ещё можете попробовать беспереводную методику на своём ребёнке. В этом возрасте она не со всеми работает, но этот вариант у вас есть.
Во-вторых, традиционную академическую методику никто не отменял. Главная ваша задача: продумать, как избежать двух главных отставаний такого подхода: отставание в разговорной речи и аудировании. Стратегию дружбы с этими аспектами языка нужно основательно проработать и обговорить со своим преподавателем.
Итак, как доказывают не только различные научные исследования, но и опыт большого количества учеников и преподавателей, лучшее время для начала изучения иностранного языка: от рождения до 4 лет. Однако помните, что начав в любом другом возрасте, вы можете достичь своих целей, если внимательно продумаете программу движения к ней, а также действительно этого захотите. В конце концов изучение языка - это в каком-то смысле дело всей жизни. Верьте в себя!