Чтение для удовольствия в детстве было тесно связано в исследованиях с развитием словарного запаса и математических навыков до 16 лет. Но разве чтение все еще играет какую-то роль в широте нашего взрослого словаря? Имеет ли значение, какие книги Вы читаете, или это просто количество чтения, которое имеет значение?
Исследование репрезентативной выборки из более чем 9400 британцев, родившихся в 1970 году, показало, как развивался словарный запас в возрасте от 16 до 42 лет. Тест состоял в том, чтобы попросить людей соединить слова из одного списка со словами аналогичного значения из другого списка. Например, их попросили найти другие слова, означающие "волосатый”, “гротескный” или "мозговой".
Хорошая новость заключается в том, что обучение не прекращается в конце учебного года – независимо от того, читают они регулярно или нет. На самом деле, участники нашего исследования продемонстрировали большой прирост словарного запаса в возрасте от 16 до 42 лет. В возрасте 16 лет средний балл теста по словарному запасу составлял 55%. К 42 годам участники исследования набрали в среднем 63% баллов по одному и тому же тесту.
Еще одна хорошая новость заключается в том, что сообщения о смерти чтения, похоже, были преувеличены. Более четверти, или 26%, респондентов заявили, что они ежедневно читают книги в свободное время, а еще 33% сказали, что они читают для удовольствия по крайней мере один раз в месяц. Это оставило меньшинство в 41%, которые сказали, что они читают в свободное время только раз в несколько месяцев или реже.
Университет влияет на выбор чтения
Люди сильно различались в типах книг, которые они любили читать – и это было связано с их уровнем образования. Нас поразили различия в литературных вкусах между выпускниками элитной Расселовской группы британских университетов и другими университетами. Когда их спрашивали, какие книги они обычно любят читать, 43% выпускников университетов группы Рассела включали классическую художественную литературу, такую как "Джейн Эйр" или "мрачный дом", по сравнению с 29% выпускников других университетов и 11% людей без квалификации.
Современная литературная фантастика таких авторов, как Анджела Картер или Пол Остер, была еще более избранным заповедником. Примерно 48% выпускников Russell Group, 30% других выпускников и 5% людей без квалификации сказали, что им обычно нравится читать такого рода художественную литературу. С другой стороны, криминальная литература была самым популярным жанром чтения, которым пользовались 43% всех опрошенных. Это был самый популярный жанр в нашем исследовании-36% людей без квалификации и 55% людей с учеными степенями группы Рассела сказали, что они читают криминальную фантастику.
Сколько и что Вы читаете
Итак, кто же больше всего увеличил свой словарный запас в возрасте от 16 до 42 лет? Наш статистический анализ учитывал различия в социально-экономическом положении людей и в их оценках словарного запаса в возрасте пяти, десяти и 16 лет. Мы обнаружили, что чтение для удовольствия как в детстве, так и во взрослом возрасте оказывает влияние на темпы роста словарного запаса между подростковым и средним возрастом.
Чтение для удовольствия в детстве, по-видимому, оказывало длительное положительное влияние на развитие словарного запаса вплоть до 42 лет. Кроме того, те, кто продолжал читать для удовольствия часто в возрасте 42 лет, испытывали больший прирост словарного запаса между подростковым и средним возрастом, чем те, кто не читал.
Похоже, что разница заключается не только в том, сколько Вы читаете, но и в том, что Вы читаете. Люди в возрасте 40 лет, которые сейчас читают высоколобую художественную литературу (например, классическую художественную литературу и современную литературную фантастику), получили наибольший прирост словарного запаса.
Награды на протяжении всей жизни
Наши исследования показывают, что поощрение любви к чтению играет важную роль в содействии обучению как в детстве, так и во взрослой жизни. Преимущества чтения не прекращаются в детстве, но любовь к чтению, приобретенная в детстве, может принести пожизненные награды.
Молодые люди сегодня имеют много конкурирующих требований к своему времени, но новые технологии должны сделать его более легким, чем когда-либо, чтобы поделиться книгами и информацией о том, что читать. Крайне важно, чтобы школы поощряли чтение для удовольствия, поэтому вызывает беспокойство тот факт, что многие школы сегодня не имеют школьных библиотек. Угроза для публичных библиотек-это также потенциальная угроза для обучения на протяжении всей жизни.
Самое главное, нам нужно подумать о том, как воспитать любовь к чтению у детей, которые приходят из дома с небольшим количеством книг, поскольку мы знаем, что отсутствие книг в доме является одним из самых мощных предикторов неудачи в учебе. Последнее сообщение из нашего исследования состоит в том, что не все чтение одинаково полезно для обучения, и самые большие выгоды приходят от более интеллектуально сложной художественной литературы.