Скоро последний звонок, который, видимо, в этом году будет виртуальным из-за пандемии короновируса. В преддверии последнего дня в школе хочется сказать, почему не все одинаково хотят вернуться в этот оплот халявы и порой раз откровенной халтуры. Хотя обучение в некоторых вузах тоже можно назвать легкой прогулкой, наполненной всем, чем угодно, кроме науки и получения знаний.
Вы скажите, что ты так к этим знаниям прицепилась? Вот, например, история. Это же бесполезная трата времени! Все, что нужно знать, мы и так узнаем, если будет необходимо. К тому же история - наука и политизированная и иной раз сильно конъюнктурная. И вообще историю пишут победители в угоду победителям и прочее, прочее, прочее. Или, скажем, литература. Ну вот к чему нужно изучение всех этих классических произведений? Что это дает? Скучища! "Войну и мир" я не читал и не много потерял. Лучше бы Лукьяненко или Роалинг читали, ну, на крайняк, Кинга. А вы все своей "Деревней" детей мучаете. да крепостоное право отметили в... а когда его, кстати, отменили? Так, ищем в Яндексе отмену крепостного права. Ага, точно, в 1861 году. Так что не нужна нам ваша "Деревня" вместе с "Кому на Руси жить хорошо" и этим вашим Раскольниковым. Вот чему может научить "Преступление и наказание"? Вот "Бегущий человек" - это круто! Там и акшон и борьба с системой. Так, что еще у нас есть? Музыка. Вообще бесполезный предмет! Хоть бы петь учили, а то все своих Моцартов да Чайковских ставите. Или ИЗО. Не может мое чадо любимое рисовать, а вы ему тройку лепите. Что? Не старается, плохо себя ведет? Да это вы плохой учитель, не можете моего ребеночка научить. А я на вас пожалуюсь. Физкультура. Отменить! Мое дите не может столько бегать и отжиматься. Это издевательство! И вообще школа никаких знаний не дает. Все учителя плохие, бесталанные. И вообще, как вспомню, какой я инженер, так страшно, к врачу идти!
Я не люблю школу. Я искренне радовалась, когда ее закончила и ни разу в жизни не пожелала вернуться ни в качестве учащегося, ни в качестве, не дай Бог, учителя. Последнее - страшный сон. Да и к тому же я инженер. Надеюсь, что те пользователи, которым я чинила компы не думают так: "Хорошо, что она врачом не стала!" Вот университет я любила. Там ты близок в великому, к науке. Но в науке я потом тоже разочаровалась. Но не в самой науке, а системе получения научных степеней и самой работы тех, кто должен учить новое поколение специалистов именно научной работе. А с приходом болонской системы на смену классической советской разочарование только усилилось. Но в любом случае, кто ищет, тот всегда найдет. Есть у нас умные ребята и девчата, которые в состоянии заниматься науком с большой буквы.
Но вернемся к школе. Школа - это деградация личности учителя. Нет, не во всех случаях. Я знаю учителей, которые постоянно развиваются в своем предмете: читают, слушают лекции, ищут материалы. Но таких мало. Вот сейчас я задам простой вопрос: что стало причиной Великого переселения народов в V веке? Те, кто знает историю скажут, что гунны двинулись на Запад в результате всего это и произошло переселение народов и как следствие - падение Западной Римской империи. Это правильный ответ. Но почему гунны начали двигаться? Сидели они в Великой степи себе, сидели, а потом решили, что им срочно надо на Запад. Такое "путешествие на Запад" у них получилось, только не за священными буддийскими сутрами пошли они в храм Раскатов грома. Все очень банально. В III веке н.э. произошло небольшое похолодание. В результате в степи стало нечего есть скоту, и племенам сюнну пришлось искать новые земли. Часть из них ушла на Север, за Великую китайскую степу. В Китае правила династия Цзинь, представителями которой был члены рода Сыма, да-да, того самого, из которого происходил "господин великий астролог", китайский Геродот, историк Сыма Цянь, автор "Истории династии Хань". Поднебесная еще не успела лправиться от периода Троецарствия (221-263 гг. н.э.), и наступил новый период раздробленности, известный как Пятицарствие, закончившееся только с приходом к власти династии Тан. А вот вторая часть племен сюнну пошла на Запад, по пути смешиваясь с представителями других народов. И вся эта орда привела в движение германские племена, которые впоследствии и прекратили существование Западной Римской империи. Почему я об этом узнала тогда, когда заинтересовалась периодом Троецарствия в Китае? Почему учитель истории в шестом классе, у меня история Древнего мира началась не в пятом, а в шестом классе, не рассказала об этом? Это же интересно! Более того, это междисциплинарные связи. Исторический процесс развивается во времени и пространстве. И это пространство надо знать. Всем известно, что Германия обделена полезными ископаемыми. Есть Рурский бассейн, в котором добывался каменный уголь. Собственно, печально известная инфляция в 1920-е годы в Германии вызвана Рурским кризисом. Но мы слишком заняты историей России, чтобы обращаться к межвоенному периоду истории Европы! Конечно, отечественная история важнее, чем какая-то ни была бы иная. И это без сарказма. Но без знания истории других стран нельзя знвть свою собственную! Вот еще один культурный шок, пережитый в молодости. Китайцы - не китайцы, а ханьцы, а Китай - это Цветущая Народная Республиканка, или Поднебесная. Китайцами они стали с легкой руки тех, кто перепутал ханьцев с народом Дальнего Востока киданями. Совсем одно и тоже! Хорошо, вы скажете, что без этого можно жить. Можно. И да, эти знания карман монетами не наполняют, а щи вкуснее не делают. Но давайте тогда вообще ничего учить не будем. Зачем мне ботаника? Я не собираюсь в мед. Зачем мне информатика, я не хочу быть программистом. Зачем мне физкультура, я не буду ни МЧСником, ни военным, ни полицейским, ни спортсменом. Зачем мне математика, я не хочу быть инженером. Зачем мне английский, я не хочу быть переводчиком. И так далее и тому подобное. Зачем мне русский, я не собираюсь быть писателем. Писать и читать умею, а остальное ворд исправит. "Я никогда не учила правила, но пишу правильно!" А там глянешь и за сердце схватишься! Я учила правила, но все равно делаю ошибки. Или вот еще такой посыл: русский язык слишком сложный, его надо упростить. Зачем эти ваши причастные и деепричастные обороты. Это только Толстые да Пушкины в своих неинтересных классических произведениях так писали. А вот знаете, что. Был у меня преподаватель, имен и фамилий не называю. Он у нас вел еще и теорию автоматов и технологию программирования вел. Естественно, что раз это политех, то там все держится на священных методичках. Подходят к студенту политеха и спрашивают: ""Сколько времени вам надо, чтобы подготовиться к сдаче экзамена по китайскому?" "Методичка есть?" "Есть." "Тогда пошли!" Так вот, выдал нам препод методичку по теории автоматов, а мы не смогли в первую лабу, потому что не поняли, что от нас препод-то хочет! Это с учетом того, что мы не тупые были. Ну не может же все группа не понять, что надо делать. Так талантиливо было написано. Пруфов, к сожалению, нет. Все это добро после обретения диплома с квалификацией инженер по специальности "ЭВМ, сети, комплексы и системы системы" было выкинуто в корзину, а жесткий отформатирован вместе со всеми MS VisualStutio и прочей хренью. Вот тебе и русский язык! А теперь представьте, что малограмотный человек пишет для вас ТБ. А как известно, без внятного ТБ результат хз. Или он представитель заказчика, а ваша организация - подрядчик у крупного предприятия. И начальник группы инженеров вместе со своими подчиненными разбирает малограмотные иероглифы такого заказчика, написанные на наряде. Он явно что-то хочет, но вот только что? А наряд - это деньги, которые получит ваша организация после окончания работ. ФИО сообщать не буду и организацию - тоже. Пруфов тоже нет. Я не знала, что буду такую статью писать. И все это не смешно. Понимаете, ребенок, подросток не может знать, кем он будет. Он не понимает, какой багаж знаний ему понадобится в будущем. Я вот хотела стать врачом, а стала программистом. А если нет базы, заложенной в детстве, то сложно будет в будущей учебе, а может даже и работе. Если не заставлять свой мозг трудиться в юном возрасте, то сложно ему будет развиваться. Есть два типа логики. Одна - формальная. Это логика аристотилевских силлогизмов.
Аз есмь червь.
Червь сиречь скот
Аз есмь скот.
Если перевести на современный русский язык, то выглядит это так: "Я есть червь. Червь - тварное создание. Я есть тварное создание." Полжащие из первого предложения ассоциируется с предикатом (сказуемым) из второго предложения, и мы получаем вывод. Все просто. Главное правильно проставить предпосылки и расставить расставить члены предложений. Синтаксис и тут! Что ж ты будешь делать! Никуда без этих проклятущих правил! Хоть плачь! В программировании тоже важно придерживаться логики и не нарушать синтаксис. В лучшем случае не закомпилится. Что мы имеем дальше? Все, что у меня есть, это четыре зеленых поля. А это еще откуда? Какие еще поля? Конечные поля с абелевыми группами. Кстати, интересный момент. Не все множества обладают свойствами, известными в математике, как:
1. От перемены мест слагаемых сумма не меняется сумма не меняется.
2. От перемены мест множителей произведение не меняется.
Это свойство называется коммутативной групповой операцией и является признаком абелевой группы. Те группы, в которых слагаемые, называются адъективными, а те, в которых множимые, - .мультипликативными. Конечные поля и абелевы группы используются в современной криптографии.
Так вот, к чему поля-то, да еще и зеленые возникли. А возникли они к логике ассоциацией. Есть итакая логика. Например, забавным факт. На месте лобного места в Москве сейчас стоит театр. Чем он забавен. Тем, что до определенного момента казнь была публичной, и некторые ходили как на зрелище. Есть логика в этом? Есть. С чем у вас ассоциируются зеленые поля? У меня с Ирландией. Кстати, песня ирландская и повестует она о процессе колонизации Ирландии бритами и сопротивлению английскому господству.
Чем больше вы знаете, тем выше уровень ваших нейронных связей, и тем медленнее стареет ваш мозг. Известно, что люди интеллигентных профессии, занимающиеся интеллектуальным трудом страет не так быстро и выживают из ума в старости не так часто, как те, кто не удосуживает свой ум работать.
Думайте сами, решайте сами нужны вам знания или нет. Да, ваш суп вкуснее не станет, а на карточке не прибавится денег. Но вам никогда не будет скучно. Вы всегда сможете найти тех, с кем вам будет интересно общаться, тем более, что развитие технологий позволяет и равзиваться, и узнавать новое и общаться, не отходя от своей коробочки счастья, называемой компьютером.
Всем пока и удачи! Пишите свои комментарии, задавайте вопросы.