Привлекательность, внимание и когнитивная обработка.
Предсказания настоящего исследования были сформулированы на основе возможных способов, с помощью которых стимулирующая значимость привлекательных лиц может направлять внимание, что, в свою очередь, может играть центральную роль в приобретении имплицитных и эксплицитных знаний. С одной стороны, было выдвинуто предположение, что если стимульная значимость усиливает перцептивную обработку, то имплицитное обучение будет увеличиваться для привлекательных, а не средних лиц, особенно противоположного пола. С другой стороны, если стимульная значимость сужает широту перцептивной обработки, когда участники избирательно обращают внимание на возбуждающую информацию, например на физические характеристики красивых лиц, а не на соответствующий задаче порядок лиц, производительность может быть снижена.
Снижение точности классификации привлекательных женских лиц у участников мужского пола, а также больший интерференционный эффект, который красота оказывала на бессознательное структурное знание женских лиц, а не мужских лиц у мужчин по сравнению с женщинами, подтверждают вторую гипотезу и согласуются с ней теоретические и эмпирические данные. Таким образом, согласно гипотезе Истербрука (1959), возбуждающие стимулы уменьшают диапазон перцептивного фокуса (исключая менее возбуждающую, нерелевантную или периферийную информацию). Как отмечает Истербрук (easterbrook, 1959), это сужение внимания, вызванное эмоциональным возбуждением, может иметь положительный эффект в некоторых задачах, но в большинстве случаев оно тормозит выполнение. Следует отметить, что гипотеза Истербрука (1959) касалась только отрицательного аффекта. Однако другие исследователи (Gable and Harmon-Jones, 2008, 2010a, b; Harmon-Jones and Gable, 2009; см. также Levine and Edelstein, 2009) показали, что стимулы с высокой мотивационной интенсивностью снижают широту внимания как в мотивации ухода (присущей негативным стимулам аффекта), так и в мотивации подхода (присущей позитивным стимулам аффекта). Кроме того, было показано, что мужчины более склонны погружаться в сексуальные фантазии с помощью внешнего триггера (например, соответствующих визуальных стимулов), чем женщины (Ellis and Symons, 1990; Jones and Barlow, 1990). Соответственно, у мужчин-участников могло быть снижение визуальных ресурсов / перцептивного внимания к привлекательным женским лицам, что могло бы объяснить их низкую точность классификации (и неявное знание) для этих лиц.
Это сужение внимания во время обработки эмоциональных и высоко мотивирующих стимулов (привлекательные лица), которые предположительно мешали перцептивной обработке и, соответственно, имплицитному обучению, могло бы в то же время быть связано с сложной обработкой стимулов или измерений, которые, в свою очередь, могли бы объяснить неповрежденное эксплицитное знание участников мужского пола для этих лиц. Многие исследования неизменно обнаруживают повышенную память на эмоциональные стимулы (см. Levine and Edelstein, 2009, обзор таких исследований).
По аналогии с гипотезой сужения внимания, это теоретическая интерпретация, полученная из области исследований AGL, которая также делает акцент на исключении не относящейся к цели информации во время обучения. В частности, Танака и др. (2008), Eitam et al. (2009) и Kiyokawa et al. (2012) представляют убедительные доказательства того, что направление внимания участников на соответствующие цели измерения стимулов является необходимым условием для имплицитного АГЛ. Инструктирование участников обращать внимание на стимулы может быть одним из способов сделать стимулы релевантными цели (Eitam et al., 2009), но она не единственная. Сексуальные процессы, основанные на вознаграждении, можно рассматривать как еще один способ соотнесения стимулов с целями людей. Таким образом, избирательное внимание мужчин могло бы быть сосредоточено на физических характеристиках красивых лиц, имеющих отношение к цели и вознаграждению (т. е. на нерелевантных измерениях задачи), что могло бы помешать вниманию к соответствующим аспектам задачи (например, к порядку лиц) и, соответственно, к АГЛ в целом и к имплицитному обучению в частности.
Производительность женщин-участниц и, в частности, их преимущество обработки для привлекательных по сравнению со средними лицами женщин (с точки зрения точности их классификации и их явного структурного знания) согласуется с гипотезой о том, что стимульная значимость (в данном случае исходящая из мотива защиты партнера) увеличит перцептивную обработку и, соответственно, производительность в задаче AGL. Если бы женщины уделяли больше внимания эстетическому, а не мотивационному аспекту красоты, обращая внимание на привлекательные лица женщин, это могло бы привести к расширению внимания. Действительно, было показано, что именно мотивационный аспект (т. е. желание) позитивного аффекта приводит к сужению внимания, в то время как позитивный аффект низкой мотивации подхода (например, удовольствие) приводит к расширению внимания и когнитивных возможностей (Гейбл и Хармон-Джонс, 2008).
Увеличение эксплицитных знаний женщин-участниц при классификации привлекательных лиц женщин и их интактных имплицитных знаний также согласуется с гипотезой о том, что стимулирующая значимость увеличит исполнительную обработку, то есть ресурсы внимания, а не перцептивные ресурсы. Кроме того, как упоминалось выше, это возросшее эксплицитное знание согласуется с исследованиями, показывающими, что женщины (как и мужчины) демонстрируют повышенное избирательное внимание и память распознавания привлекательных женских лиц (например, Shepherd and Ellis, 1973; Maner et al., 2003).
Наконец, тот факт, что женщины-участницы демонстрировали противоположный паттерн эксплицитного знания мужских лиц (с незначительным снижением эксплицитного знания о привлекательности по сравнению со средними мужскими лицами), возможно, объясняется различием в стратегиях женщин при обработке привлекательности лиц обоих полов, и в частности в балансе между эстетической и сексуальной ценностью вознаграждения, вовлеченной в эту обработку.
Следует еще раз отметить, что все вышеприведенные интерпретации, касающиеся влияния красоты на имплицитную и эксплицитную обработку лиц одного и того же и противоположного пола у каждого пола участников, могут быть справедливы для обоих полов. Настоящие данные не могут исключить ни одну из этих двух возможностей.
Вывод.
В этом исследовании изучалось, приводит ли обработка стимульной значимости, вызванной привлекательностью лица, к явному и / или неявному знанию, полученному в задаче AGL, и влияет ли эта обработка дифференцированно на пол участников в зависимости от пола привлекательных лиц. Наши результаты выявили как гендерные сходства, так и различия в обработке привлекательности лица. Если говорить более конкретно, то общая картина выступлений участников говорит о том, что женская красота привлекла внимание обоих полов. Однако эта повышенная чувствительность к женской красоте повлияла на работу обоих полов в противоположных направлениях. С одной стороны, общая результативность участников мужского пола свидетельствует о том, что стимульная значимость мешает перцептивной обработке, вероятно, потому, что повышенная ценность вознаграждения, которую привлекательные лица женщин имеют для мужчин, сужает широту перцептивного фокуса. Такое сужение внимания мешало работе в AGL и, в частности, имплицитному обучению, которое, как было показано, опирается на перцептивные ресурсы (например, Tanaka et al., 2008; Eitam et al., 2009). С другой стороны, повышенная точность классификации и явные структурные знания, которые женщины-участницы демонстрировали для привлекательных по сравнению со средними лицами женщин, то есть для мотивационно значимых стимулов, изображающих потенциальных конкурентов для женщин, согласуются с гипотезой о том, что стимульная значимость увеличит перцептивную обработку, а также ресурсы внимания. По-видимому, эти два пола различаются в той степени, в какой они полагаются на эстетические и полезные аспекты красоты или на процессы симпатии и желания, которые, в свою очередь, могут по-разному влиять на сознательную и бессознательную обработку. Будущая работа могла бы выявить механизмы, позволяющие однополой или противоположной привлекательности оказывать столь различное влияние на приобретение сознательных и бессознательных знаний у мужчин и женщин, тем самым проливая свет на интригующую связь сознания и мотивирующих стимулов с важными когнитивными и социальными последствиями.
Заявление о конфликте интересов.
Авторы заявляют, что исследование проводилось в отсутствие каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.
