Алана Лиханова

Привлекательность, внимание и когнитивная обработка. Предсказания настоящего исследования были сформулированы на основе возможных способов, с помощью которых стимулирующая значимость привлекательных лиц может направлять внимание, что, в свою очередь, может играть центральную роль в приобретении имплицитных и эксплицитных знаний. С одной стороны, было выдвинуто предположение, что если стимульная значимость усиливает перцептивную обработку, то имплицитное обучение будет увеличиваться для привлекательных, а не средних лиц, особенно противоположного пола...

Общее обсуждение. Настоящая работа направлена на изучение влияния привлекательности лица, то есть стимулов с высокой стимульной значимостью, на приобретение имплицитных и эксплицитных знаний, полученных в задаче AGL. Наши выводы обсуждаются в связи с теоретическими представлениями о возможных гендерных различиях в том, как и в какой степени привлекательность лиц одного и того же пола привлекает внимание людей и тем самым определяет стимуль - ную значимость привлекательности. Соответственно, обсуждение...

Бессознательное структурное и сознательное суждение знание. Как уже говорилось ранее, H1 B проверяет гипотезы о том, что производительность будет выше для красивых, чем для средних лиц, а H2 B-наоборот. Для двухсторонних взаимодействий H1 и H2 проверяют, является ли обучение наиболее эффективным для красивых лиц другого, чем того же пола, и того же, чем другого пола соответственно. Что касается трехстороннего взаимодействия, то Н1 проверяет, демонстрируют ли мужчины преимущество красивых лиц перед средними лицами женщин, а не мужчин по сравнению с женщинами-участниками...

Субъективные меры осознания. Для измерения сознательного статуса знаний участников был использован анализ точности участников по всем атрибутивным категориям. Знание структуры учебных предметов, приобретаемое участниками, представляет собой структурное знание и может состоять из различных типов знаний (например, знание фрагментов или целых предметов, знание других правил и т. д.).). Здесь мы не делаем никаких конкретных предположений относительно точного содержания структурных знаний участников....

Классификационные характеристики. Трехфакторная ANOVA по точности грамматики с учетом пола участников (женщина против мужчины), красоты (средняя против красивой) и пола (Женщины против мужчин) лиц в качестве независимых переменных между участниками выявила трехстороннее взаимодействие, F(1,110) = 8,66, p = 0,004, n2p = 0,07, H1 BH(0,6) = 0,22, H2 BH(0,6) = 13,33 (см. рис.1А). Это трехстороннее взаимодействие было разложено на его двухсторонние частичные взаимодействия. Рисунок 1 www.frontiersin.org Рисунок 1...

Процедура. На этапе обучения всем участникам было сообщено, что они вот-вот увидят последовательность лиц людей, заказывающих один напиток за другим в баре, и им было предложено внимательно наблюдать за ними. Участники сидели примерно в 57 см от экрана компьютера. Грани каждой обучающей струны появлялись последовательно в вертикальной середине черного экрана, причем каждая грань мигала в течение 0,75 С. Когда все грани струны появлялись,вся струна оставалась на экране в течение дополнительных 1,75 С...

Материалы и методы. Дизайн и участники: Были использованы три основные независимые переменные между участниками, а именно пол участников (женщина против мужчины), красота (средняя против красивой) и Пол (Женщины против мужчин) лиц людей, изображенных на фотографиях. В настоящем исследовании использовались две грамматики, примененные в работе Dienes and Scott (2005, Эксперимент 2). Половина участников была обучена грамматике а, а другая половина-грамматике В. тестовый этап состоял из равного количества пунктов грамматики а и грамматики в, которые были одинаковыми для всех участников...

Имплицитное обучение - это приобретение бессознательного знания (например, Reber, 1967, 1989; ср. Stadler and Frensch, 1994; Frensch, 1998). В настоящей работе мы сосредоточимся на одной из наиболее широко известных экспериментальных задач, которые были использованы для изучения имплицитного обучения, а именно на искусственном обучении грамматике (AGL). В типичной задаче AGL (например, Reber, 1967) участники должны просто наблюдать набор символьных строк, которые построены на основе сложной системы правил (т...

В настоящей работе исследуется бессознательная и / или сознательная природа изучения привлекательных лиц одного и того же и противоположного пола, то есть стимулов, которые, как показали экспериментальные и нейровизуализационные исследования, являются полезными и, следовательно, высоко мотивирующими. С этой целью мы исследовали работоспособность мужчин и женщин при классификации строк средних и привлекательных лиц на грамматичность в экспериментальной задаче искусственного обучения грамматике (АГЛ), которая отражает как сознательные, так и бессознательные процессы...

Контраст восприятия. На втором этапе мы исследовали перцептивный контраст. Ранее было показано, что люди приспосабливаются к привлекательности изображенных лиц (Rhodes et al., 2003). Hayn-Leichsenring et al. (2013) показали, что в основе адаптивных механизмов лежит не только привлекательность, но и красота композиции художественного портрета. Здесь мы расширим эти выводы, показав, что величина перцептивного контраста была больше для привлекательности, чем для художественной красоты (Эксперимент 2, Рис...

Статистический анализ данных Опять же, мы собирали данные с помощью психопатической программы (Peirce, 2007). Для каждого изображения мы вычислили реакцию после адаптации к наименее красивым изображениям и после адаптации к наиболее красивым изображениям, а также после адаптации к наименее привлекательным лицам и после адаптации к наиболее привлекательным лицам. Мы рассчитали средние значения и сравнили их с помощью парного t-критерия Стьюдента, спаривающего средние показатели каждого участника после адаптации к наименее красивым изображениям и после адаптации к наиболее красивым изображениям...

Эксперимент 2: Перцептивный Контраст. Мы исследовали различия в перцептивном контрасте между рейтингами привлекательности и художественной красоты. Перцептивный контраст является важным механизмом адаптации человека к изменяющейся окружающей среде; он определяется как смещение оценки стимула в сторону от оценки предшествующего стимула (Baccus and Meister, 2004). Посредством перцептивного контраста перцептивные ориентиры и прототипы постоянно обновляются. Уже 8-летние дети адаптируются к искаженным лицам (Anzures et al...