Сейчас раннему возрасту детей уделяется достаточно пристальное внимание: оказывается ранняя логопедическая, медицинская, педагогическая, психологическая помощь. И это не случайно, ведь ранний возраст является благоприятным периодом для формирования важных психических процессов. Большое внимание также уделяется и ранней диагностике возможных отклонений или нарушений в развитии ребенка. Чем раньше будет найдена проблема, тем быстрее начнется коррекционно-развивающая работа, тем благоприятней будет прогноз и больше шансов скомпенсировать речевое нарушение.
Как происходит становление и дальнейшее развитие речи с рождения ребенка можно прочитать в предыдущей моей статье: Задержка речевого развития. Симптомы. Коррекционная работа.
Почему же ранний возраст - благоприятный? Дело в том, что мозг ребенка в это время наиболее восприимчив к внешнему воздействию и пластичен, психические функции еще неустойчивы и находятся только на стадии активного развития и формирования.
Ранняя диагностика поможет определить: понимает ли обращенную речь ребенок и на каком уровне, какова речевая активность, состояние общей и мелкой моторики, состояние компонентов речи. На фоне проведенного анализа полученных результатов разрабатывается индивидуальная коррекционная работа. Правильно построенная коррекционно-логопедическая работа, с учетом индивидуальных возможностей и особенностей развития ребенка будет очень эффективна и весьма результативна. Она проходит поэтапно с постепенным усложнением заданий, с использованием различных технологий из разных областей (пескотерапия, музыкотерапия, использование компьютерных технологий, и многое другое), но главное в работе - комплексный подход (сотрудничество с разными специалистами, активное участие родителей, организация правильного питания и режима дня, и др). Только при комплексном подходе эффективность логопедических занятий будет заметно ощутима.
Ранняя логопедическая работа включает в себя:
- Работу над правильным физиологическим дыханием ( дыхательные гимнастики, игры и упражнения на воздушную струю и др.);
- Развитие мелкой и общей моторики (общая моторика: локальный, расслабляющий, активизирующий массажи, физические упражнения, прогулки, подвижные игры и др., мелкая моторика: развитие хватательного рефлекса, удерживания предмета в руке, манипулятивные действия с предметами; применяются массажи, пальчиковые гимнастки, развитие тактильных ощущений, рисование ладошками и пальчиками и многое другое);
- Стимуляция речевой активности (эмоциональное общение с ребенком, используя выразительную мимику лица, жестикуляцию, ласковое и доброжелательное общение, прослушивание мелодий, игры с любимыми игрушками и др);
- Развитие артикуляционной моторики (используется артикуляционная гимнастика, при необходимости логопедический массаж (активизирующий, расслабляющий), вызывание мимики у ребенка и голосовых реакций путем общения и др);
- Развитие понимания речи;
- Учить действиям с предметами.
Это основные направления коррекционно-логопедической работы на раннем этапе. Занятия строятся по принципу от простого к сложному с постепенным усложнением заданий. Длительность занятия индивидуальна, начиная от 10 мин до 30 минут ежедневно. Логопед дает рекомендации родителям, делится советами и приемами и методами, чтобы родители смогли обучать и развивать ребенка самостоятельно с целью повышения результативности коррекционных занятий и сокращения общей продолжительности работы.
В первую очередь работа начинается с установления эмоционального контакта с ребенком, вызыванию у него ответных положительных реакций. Далее проводится работа по нормализации мышечного тонуса мышц и моторики артикуляционного аппарата; увеличение силы и длительности выдоха; стимуляция физиологических эхолалий (повторение за взрослым звуков, звукокомплексов, слов, слогов) и лепетных слов, простого предложения; развитие манипулятивной функции рук и дифференцированных движений пальцев рук; формирование понимания речевых инструкций.
Большое внимание также следует уделить выбору адекватной и подходящей по возрасту игрушки, что повысит интерес и активность ребенка на занятии. Для детей раннего возраста используются такие игрушки как: кубики, пирамидки, мячики, игры-вкладыши, колечки, нанизывание бус из дерева и др. Рекомендуется выбирать игрушки из экологических и безопасных материалов. Вся действия ребенка и взрослого комментируются и закрепляются. Правильные и нужные действия или голосовые реакции вознаграждаются, поощряются.
При вызове голосовых реакций добивайтесь повторения ребенком звуков/звукокомплексов вслед за вами. Общайтесь с ним, гулите и лепечите вместе, произносите разные звуки с разной интонацией, напевайте мелодии, повторяйте за ним звуки и добивайтесь активности ребенка, вызывайте у него положительные эмоции (поглаживайте его, целуйте, обнимайте, пощекочите слегка, улыбайтесь, поиграйте в игру "Кто тут спрятался или Ку-Ку", покажите любимую игрушку и поиграйте с ней и др.).
Понимание обращенной речи, над чем работать?
- называние окружающих предметов, простых действий
- понимание инструкций
- узнавание и называние игрушек
- формирование обобщенных понятий (посуда, одежда, домашние животные и др.)
- называние окружающих явлений
Начинается работа с первичного ознакомления, подробного рассмотрения и изучения предметов, явлений, игрушек. Наблюдение за действиями,явлениями в реальной жизни, в быту и перенос этих действий на игрушки (учить действиям с игрушками, как играть с ними, организовывать сюжетно-ролевые игры, пальчиковые и игрушечные театры и многое другое). Расширяйте кругозор ребенка: ходите на прогулки, наблюдайте за окружающим миром, занимайтесь творчеством, развивайте физическую активность ребенка массажами, упражнениями, играми; смотрите добрые и полезные мультфильмы и обсуждайте их; читайте вместе сказки и сочиняйте их; пойте и танцуйте вместе; слушайте добрую и хорошую детскую музыку и др.
Активно занимайтесь с ребенком, создайте благоприятную домашнюю обстановку, где все принимают активное участие в его развитии. Комментируйте свои действия, показывайте положительные эмоции ребенку, наблюдайте за его реакцией, соблюдайте правильное и здоровое питание и режим дня и тогда все у вас получится и коррекционная работа пойдет гораздо быстрей и даст хорошие результаты.
Спасибо за внимание) Оставляйте комментарии, ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал)