Обучение в течение всей жизни
Концепция ученичества изменилась. Больше нет процесса «учись, делай, уходи». Чтобы быть гибкими и адаптируемыми, сотрудники должны «учиться, делать, отучаться - учиться, делать, отдыхать - учиться, делать, отучаться и повторять». Это цикл обучения на протяжении всей жизни.
Современная карьера похожа на непрерывные конвейерные ленты - вам нужно продолжать двигаться и учиться, независимо от стадии вашей карьеры. Удовлетворенность - это образ мыслей, который подвергает нас риску. Посмотрите, как быстро развиваются промышленность, бизнес и технологии. Внушение на протяжении всей жизни гарантирует, что наш талант остается гибким, адаптируемым и готовым заполнить следующий организационный пробел.
Контекст
Контекст имеет решающее значение для обучения. Он формирует процесс и помогает учащимся создавать смыслы на основе собственного опыта. В результате контекст максимально приближает обучение к рабочей среде, обеспечивая более сильную поддержку производительности. Контекст делает обучение актуальным и значимым.
Отражение
Мы должны помочь сотрудникам осознать важность размышлений об их опыте обучения. Обучение - это больше вовлеченность и обсуждение, чем потребление контента. Нам необходимо встраивать упражнения на рефлексию и предлагать способы применения обучения в контексте, предоставляя возможности для развития навыков обучения, специфичных для рабочей среды каждого сотрудника.
Анализ информации
Принятие решений на основе информации становится все более важной частью многих ролей. Среднесуточное потребление медиа в Северной Америке составляет примерно 10,5 часов в день (на четыре часа больше, чем в среднем по миру). Исследования показали, что, учитывая количество информационной перегрузки, с которой сталкиваются учащиеся, менее 40% могут эффективно анализировать информацию. Результатом является низкая производительность и более высокий организационный риск.
Имея всю имеющуюся информацию и контент, мы часто задаем себе пророческий вопрос: как мы можем создавать учебные материалы достаточно быстро, чтобы не отставать от темпов организационных изменений? Ответ в том, что мы не можем и не должны. Основной компонент нашей развитой роли состоит в том, чтобы быть кураторами контента, а не создателями контента. С обилием контента, который уже доступен, курирование контента обеспечивает легкий доступ к нужной информации. Преобразование его в удобный формат помогает учащимся анализировать информацию и вырабатывать эффективные привычки в обучении.
Призыв к действию
Мы должны эволюционировать от того обучения поставщиков к обучению систем обеспечения . Это поможет нам помочь нашим сотрудникам самим подготовиться к будущему.
Полезный совет:
Используйте инструменты, а не хитрости
Вы можете создать онлайн-курс, который будет образовательным и увлекательным, с использованием проверенных инструментов, которые привлекают внимание, а не отвлекают. Вот некоторые из лучших:
Пусть учащиеся принимают решения в рамках обучения. Существует множество инструментов, позволяющих включать опросы толпы в живые презентации. Эти инструменты помогают ведущему выяснить, что аудитория уже знает и о чем они хотят узнать больше. Если слушатели могут видеть и слышать друг друга, задайте прямые вопросы и попросите их использовать физические объекты в своем рабочем пространстве, чтобы соотнести их с вашей точкой зрения или нарисовать картинку, чтобы обобщить то, что они только что изучили. Когда презентация не является событием в прямом эфире, обучение все еще может включать выбор. Пользователь может начать короткую викторину, выбрать порядок показа слайдов или даже пропустить разделы, если он или она может продемонстрировать свои знания по этому вопросу. Не забудьте дать обратную связь, чтобы ваше следующее обучение могло интегрировать идеи учащихся.
Иметь четкие цели для курса и для учащихся
Трудно чему-то научить, не зная конечной цели. Как и в личной программе, курсы электронного обучения должны иметь в виду место назначения. Пусть учащиеся заранее решат эти задачи и добавят маркеры, чтобы они знали, чего ожидать и как они прогрессируют. Что еще более важно, ставьте перед слушателями действенные цели, которые можно взять с собой после тренировки. Эти цели должны быть простыми и достижимыми и включать последующий шаг, чтобы все были подотчетны. Приведите примеры из реальной жизни, применимые к различным рабочим ролям, чтобы каждый работник знал, что он или она должны делать вне обучения. Также важно найти способы выразить признательность за достигнутые цели.
Поскольку мы все продолжаем наш переход в онлайн-мир, человеческая связь, несомненно, должна стать его частью. Помня о цели эмпатии, можно сохранить знакомство с личным обучением. Не прекращайте общаться; узнавать друг о друге; найти инструменты, которые работают; и объединение в общей цели - приложить максимум усилий и прогрессировать во времени, карьере и личной жизни.
