Для начала новости. Они не сильно распространяются в интернете, про это видимо не так классно говорить, или есть какое-то негласное распоряжение, не знаю. Но новости такие есть и те, кто связан со школьным образованием об этом знают.
Новость первая: в школы спустили распоряжение, максимально исключить из программы все дополнительные предметы. И убрать большую часть кружков.
Погодите возмущаться и кричать, что опять просто на детях экономят, потому что есть и вторая новость – из школы убирают шестидневку. Для всех. Теперь не только младшие классы будут учиться пять дней, но и средняя школа и старшая.
Что это значит? Давайте разбираться.
В последние годы с детским образованием твориться просто швах. Причем образование не только школьное, а и внешкольное.
Есть четкая установка. Ребенок должен быть всегда занят. И всегда под контролем. Это называется – разностороннее развитие.
Если ребенок в какой-то момент не занят учебой – надо обязательно занять его время чем-то полезным. Сводить в развлекательный центр, на море или еще куда. И обязательно все должно происходить под бдительным оком родителей и специалистов.
Кроме всестороннего развития, ребенок должен быть замотивирован на результат. Это вообще святая святых. Невозможно отдать ребенка в танцевальную студию или же в спортивную секцию просто так. Обязательно будут не просто показательные выступления для родителей – смотрите, чего добились ваши дети, а соревнования. Самый захудалый коллектив будет рваться на все конкурсы, с гордостью получать грамоты об участии. И заодно раскручивать родителей на дополнительные траты в виде бесконечных костюмов для выступлений, оплаты проезда и проживания, медицинских специальных страховок и т.д.
В школьном образовании – постоянное требование участия в различных проектах и конкурсах. Причем именно требования. Большинство конкурсов требует активного участия родителей. Это тоже подход к современному образованию. Чтобы дети и родители больше общались. И происходит это во всех школах. Хоть в крутых лицеях, хоть в захудалых сельских.
Про психологические проблемы такого подхода к воспитанию и образованию детей я тут рассуждать не буду. Просто не буду и все. Сами, пожалуйста, в комментариях.
Я же остановлюсь для начала о возникающих общественных и экономических проблемах такого подхода.
В большинстве регионов нашей страны ребенок не имеет право передвигаться в одиночестве до 10 лет. Везде по этому смотрят по разному, но в большинстве случаев, на второклассника, который едет в автобусе один смотрят с огромным подозрением. Или один приходит в магазин за хлебом. Если бы мы говорили про психологию, мы бы стали рассуждать, что вот так воспитывается инфантилизм и несамостоятельность. Но мы не про психологию. Мы про то, что если ребенку требуется сопровождение, его надо как-то обеспечить.
А как оно обеспечивается? Оно обеспечивается либо неработающей мамой, либо острой зависимостью семьи от бабушки, либо наймом помощников. Причем последнее по плечу далеко не всем. При наличии двух и более детей встает вопрос о невозможности обеспечить всем детям доступ к кружкам, развивалкам и другим несомненно полезным занятиям. Просто не разорваться.
Получается, что такой подход, когда норма давать детям кучу дополнительной нагрузки вне учебного заведения, дает нагрузку прежде всего родителям. И делает практически невозможным улучшение демографической ситуации в стране.
Ну не будут люди рожать, если не смогут обеспечить своим детям то, что требует от них общество. А обеспечить это трем детям – задача практически непосильная. Отсюда одна из причин так яростно отстаиваемого лозунга про «плодить нищету».
Дальше - экономика. Это все тупо очень дорого. Закрыть потребности ребенка в еде, одежде и некоторых игрушках вполне по силам многим. Развлечения – подробнее об этом позже, но в общем то развлечь ребенка без специальных игровых развлекательных центров и ресторанов тоже не дорого. А вот шить по пять костюмов для выступлений. Оплачивать проезд для взрослого для сопровождения ребенка по полной, а не по льготной цене, оплата кружков, расходы на бесконечные олимпиады и конкурсы – это уже тяжело. Причем совсем тяжело. Если расходы на еду, одежду и игрушки при появлении второго ребенка в семье увеличиваются примерно в на 50% по отношению к первому, то расходы на образования на каждого ребенка идут отдельно. И никаких скидок.
Третья причина – огромная нагрузка для родителей дома. Со старшим делаем один проект, с младшим другой. У женщин, а часто и у мужчин свободного времени просто не остается. Контролируя и развивая детей они сами оказываются загнанными белками. Тут сделай вместе доклад, тут проверь дз, нагрузку на домашнюю работу никто не снимал, детей подросших не пристроишь – они учатся. В результате получается, что времени на себя у родителей не остается. Да и времени просто получить удовольствие от общения с детьми – в общем-то тоже. Они все учатся. При этом учатся в большинстве своем заданным программам. А домашним делам, самообеспечению – нет. И общение со сверстниками у многих затруднено. Какие там сверстники – мы к конкурсу готовимся.
Таким образом, снижение нагрузок на детей и родителей приведет к изменению подхода к образованию. И к воспитанию. И к расходам на детей.
И да, школьная программа, скорее всего, тоже будет переделываться. И с учетом возникшей пятидневки, и с учетом отказа от кружков, возможно, она станет более толковой.
Почему так происходит – есть тайна великая. Может быть, наконец пришли толковые люди и начали реально вникать в проблему, а не для галочки. А может полный швах самостоятельности наших детей показало дистанционное обучение. А может быть, все эти умные дяди и тети из правительства побыли наконец со своими детьми и подумали: «блин, как классно то с детьми время проводить. А мы то все их учиться только заставляем. Надо чего-то придумать, чтобы можно было с детьми собственными проводить хорошо время не только на период пандемии».