Когда дистанционное обучение только началось, нас попросили давать детям минимальные задания, но и не устные, чтобы было за что поставить оценку. При этом важно было сохранить фото работ ученика для отчетности.
По моим предметам это оказалось несложно, хотя сохранить фото каждой работы и уметь это все отличать... а вот учителям, чьи предметы не входят в список основных, досталось больше всего.
Сначала они должны были придумать форму занятий по своим предметам. Это оказалось самое простое. Например, наша учительница музыки в преддверии Дня Победы дала детям музыку об этом празднике и данные биографии автора. Чтобы дети получили оценку, им нужно было прочитать биографию и ответить на минимальные вопросы: где родился, где учился и какие ещё произведения создал.
В принципе, не так уж и много. Она бы и проверять не стала, поставила бы всем пятерки за то, что сделали. Неважно как.
Но эта учительница получила столько негатива от родителей, что ей оставалось только посочувствовать.
Точнее так, напрямую никто не говорил, а в родительском чате началось. Конечно же, есть такие личности, которые обязательно доложат все в школу. Дело дошло до завуча и учительница оказалась ещё и под прицелом руководства за якобы большую нагрузку по предмету.
Меня вот удивляет это все! Я понимаю родителей, но не понимаю , почему мы, учителя, какие - то прислуги, которые должны повиноваться малейшему требованию ребенка. Ведь ей с одной стороны, нужен отчёт для руководства, с другой стороны - не загружать детей по своему предмету. В такой ситуации могут оказаться и учителя физкультуры , и изобразительного искусства, хотя в некоторых регионах по таким предметам обучение было завершено ещё 30 апреля. Ну как быть в такой ситуации?