Сказкотерапия: учим регулировать своё поведение

Сода + уксусная кислота надувает пакет. Опыт для детей

Сегодня мы проводим занятие с дочками - сыночками, которых в доме несколько. Детям нужна сказка. Сегодня мы вспомним с ними (или прочитаем в первый раз) сказку братьев Гримм "Горшок каши". Именно эта сказка полезна тем детям, которые ни в чем не знают меры, не умеют остановиться, когда это надо, не умеют себе сказать "Стоп".

Прежде чем начать чтение или просмотр этого мультфильма, позовите их для проведения опытов. В бутылку с содой (2 стол ложки) налейте уксусной кислоты (примерно 3 столовые ложки) и в это время натяните на горлышко бутылки целлофановый пакет. Можно взять и воздушный шарик, если есть в наличии. От выделяющегося газа пакет будет надуваться. Объясните детям, что в бутылке "варятся" сода и уксусная кислота, а пара становится так много, что он не помещается и надувает пакет.

Теперь объясните детям, что из пустой и полной посуды можно извлечь разные звуки: тоненькие и звонкие или низкие и глухие.

Наполняем бокалы водой: чуть-чуть, наполовину, а третий оставляем пустым. С помощью ложечки пробуем, какой звук какой бокал издает.

Прочтите с детьми сказку "Горшок каши". Спросите, что было бы, если бы волшебный горшочек достался бы жадному человеку? В каких ситуациях нужно уметь сказать себе: "Раз, два, три, больше не ... говори, ...не беги, ... не бери, ... не кричи, ... не молчи, ... не стучи?"

Спрячьте заранее где-нибудь в комнате какую-нибудь баночку из-под крема (емкость). (Сколько детей, столько "горшочков"). Попросите детей отыскать "волшебный горшочек". (Игра "Горячо-холодно", развивает пространственное и логическое мышление. Если ребенок близко к спрятанному предмету, говорим "горячо!", если далеко - говорим "холодно". Маленьким детям меняем эти слова на "близко" и "далеко").

Когда дети найдут "волшебный горшочек", предложите им на свой выбор 3 занятия. Первое - предлагаем каждому облепить горшочек пластилином и украсить горшочек мозаикой из крупы - гречневой, рисовой, любой - или бисера. (Инкрустация). Второе: даем кинетический песок и просим заполнить горшочек "кашей из песка", чтобы получилось ни больше, ни меньше, а ровно столько, сколько помещается в горшочек. (Идеально для коррекции поведения). Третье: даем детям широкий поднос, насыпаем манку и просим порисовать пальчиком: какие дорожки проедали себе в каше прохожие, когда каши было так много. (Идеально для маленьких детей).

Пока читаем "Горшок каши" братьев Гримм.

В качестве зарядки предлагаю пронести на голове небьющуюся пластиковую посуду. Можно представить, что посуда наполнена кашей.