"Вы не любите кошек? Да вы просто не умеете их готовить!" (с) Черный юмор.
Я не собираюсь тянуть кота за хвост, а сразу открою вам "страшную тайну" - успешная онлайнизация (автоматизация) образования возможна только при условии адаптации (приспособления) самого образования к особенностям современных информационных технологий.
Это глубокая, но не моя мысль. Я вычитал ее много лет назад, когда непосредственно занимался автоматизацией управления производством, в переводной книге Поля А. Страссмана "Информация в век электроники. Проблемы управления" (М.: Экономика, 1987), где она изложена в более общей форме, касающейся применения компьютерной техники для автоматизации вообще всех информационных процессов,
С тех пор мне приходилось неоднократно убеждаться на практике не только в справедливости этого положения, но и в том насколько туго оно воспринимается теми, кто пытается автоматизировать информационные процессы, ограничиваясь приобретением компьютеров, созданием сайтов и разделов в социальных сетях.
На самом же деле использование участниками образовательного процесса гаджетов, подключенных к Интернету, без глубоких изменений самого учебного процесса, не решая старых проблем, порождает новые.
Попробую их перечислить:
- Ослабление обратных связей между преподавателем и учащимися.
- Возросшие нагрузки на преподавателей, вынужденных тратить дополнительные усилия на технические аспекты подготовки учебных курсов.
- Вред здоровью от длительного использования гаджетов.
- ну и т.д. (каждый может дополнить этот список самостоятельно),
Из этого некоторыми делается скоропалительный вывод, что online-образование - тупиковый путь, который ни к чему хорошему не приведет и привести не может. Это ошибочный вывод.
На самом деле проблемы возникают из-за того, что направление информационных потоков остается прежним.
Рассмотрим это на примере. Возьмем пункт 1, где речь идет об ослаблении обратных связей. Конечно, преподавателю труднее контролировать учащихся удаленно, чем непосредственно в аудитории.
А что если этот контроль возложить на компьютерную технику? Сегодня она способна не только отслеживать поведение человека, но и определять степень его усталости; когда и в каком виде (текст, изображение, на слух, или в различных комбинациях) информация будет им лучше восприниматься и запоминаться; к каким видам деятельности он имеет наибольшую склонность и т.д. Это может решить проблему с вредным влиянием обучения на здоровье, обозначенную в пункте 3, ведь машина может подсказать, когда надо остановиться и даже поможет восстановиться, предложив, например, послушать музыку, спеть, станцевать, выполнить специальные физические упражнения и т.д.
Из этого возникает следующий шаг - если машины могут это, то пусть сами и ведут уроки с лекциями, а, возможно, и некоторыми практическими занятиями. Причем, индивидуально для каждого учащегося, а также, если это целесообразно, оценивают результаты и в зависимости от них выстраивают дальнейший процесс обучения.
Тогда за преподавателями останется разработка структуры и содержания учебных курсов, индивидуальные консультации, контроль за выполнением заданий, оценка которых не поддается автоматизации (сочинения, художественное мастерство и т .п.). Причем, машины могут определять и сообщать преподавателю, когда и у кого из учащихся возникнет потребность в индивидуальных консультациях.
Это позволит разгрузить преподавателей, дать им время для педагогического творчества, индивидуального общения с учащимися, их родителями и т.д. и т.п. То есть автоматически решается проблема по пункту 2 с нагрузкой преподавателя.
Для создания такой системы, конечно, потребуется сложное программное обеспечение и специальная техника - датчики и т.п.
Само такое обучение представляется мне похожим на разветвленную игру-квест с элементами виртуальной реальности, в ходе которой учащиеся будут приобретать личностные качества, навыки и знания в соответствии с их желаниями. способностями и наклонностями.
Это, конечно, затратно и сложно, но вполне выполнимо. А, самое главное, - только так можно поднять образование до уровня, отвечающего современным требованиями.
Жмите на кнопки, пишите комменты, читайте предыдущие и будущие мои публикации.
Своими соображения о том, каким должно быть онлайн-образование с вами поделился