Наш внутренний ответственный взрослый, с привычками из школы учить правила и писать тесты, подталкивает взяться за учебник. Сначала алфавит и правила чтения освоим за несколько уроков, цифры выучим, а потом.. а потом энтузиазм скорее всего закончится. Не идет, не получается. Ну.. Видно, нет способностей к языкам.. И мы при этом забываем, что каждый из нас уже выучил как минимум один язык - свой родной. И неплохо так выучил, на уровне носителя. Значит все-таки мы не безнадежны? А теперь представьте: Ты маленький, пока особо не понимаешь, что вообще происходит, и о чем все вокруг говорят. А тебе в руки суют учебник русского и начинают объяснять спряжения и падежи. И еще слова новые надо зубрить. И никаких тебе мультиков. Далеко ли мы продвинулись бы с таким подходом? Дети не учат, как работает язык, не учат правила. Дети учат сам язык - пробуют, экспериментируют, говорят. Они не боятся делать ошибки. Слова учат не абстрактными списками, а на реальных примерах, делая то, что им и