Директор школы Паровозов дал указание учителям применять новые подходы при дистанционном образовании.
Чтобы вот учителя и уроки дистантно провели и чтоб прям видно было, что технологии - прям вот новые. Индивидуализирующие. Эффективные. Мотивирующие.
Но учителя чтоб те же остались, старые учителя.
А технологии чтоб новые.
Хорошее указание, правильное. Эффективное такое, мотивирующее, новое.
Учителя, конечно, с энтузиазмом такое указание стали выполнять.
«Маш, пишет Светлана Васильевна, русичка, - ты как индивидуализируешь?»
«Я им куаркоды даю. Каждому свой куаркод. Как раз пол-урока на куаркоды уходит.»
«А чего они с этими куаркодами делают-то?» - русичка все же непонятливая оказалась.
«Ну ты деревня! Считывают! Я ж говорю - пол-урока я раздаю эти куаркоды и еще пол-урока они потом считывают. А мне потом на почту их индивидуальные ответы приходят!»
Мария, продвинутая учительница начальных классов, очень хотела стать завучем. Шансы были очень хорошие.
«Ну а задания-то какие под этим куаркодом-то?» - все же русичка отстала от жизни безвозвратно.
«Да какая разница. - Маше это все начинало надоедать, - Из интернета задания! Главное - все индивидуально! Я об этом даже ролик сняла уже!»
«Вот ты молодец. А я им сочинения хотела дать...» - русичка явно расстроилась.
«Ой, да не парься ты. Пусть они свое сочинение тебе в куаркод переведут и всё. Только маленькое, большое туда не влезет...»
А это идея, подумала Светлана Васильевна.
Заодно научу их мысль излагать кратко и ясно.
По новой технологии.
И ролик сниму. Глядишь, завучем стану!
Новым завучем.
