Найти в Дзене
Neuroschool

Зачем играть с ребенком?

Вы знали, что игра тоже является средством обучения ребенка? И играть бывает гораздо полезнее, чем сидеть за партой и выполнять учебные задания! ИГРА - МЕТОД ОБУЧЕНИЯ В игре ребенок развивается! Специалисты рассматривают игру как основной метод обучения в дошкольном возрасте. В этом возрасте дети живут играми и получают от них максимум пользы и удовольствия. И наша задача - наиграть ребенка как следует! Можно играть во что угодно, это будет полезно, но настоящая находка этого возраста - развивающие игры! В младшем школьном возрасте ребенок переходит на новый этап, он становится учеником. Обучение выходит на первый план, однако игра остается эффективным вспомогательным средством для развития ребенка. Стоит сказать, что и в более старшем, подростковом, и даже взрослом возрасте игра не теряет своей актуальности и полезности. Чем же так полезны игры? РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ Как бы сказали нейропсихологи, в процессе игры в лобных отделах мозга ребенка формируются новые нейронные связи. И

Вы знали, что игра тоже является средством обучения ребенка? И играть бывает гораздо полезнее, чем сидеть за партой и выполнять учебные задания!

ИГРА - МЕТОД ОБУЧЕНИЯ

В игре ребенок развивается! Специалисты рассматривают игру как основной метод обучения в дошкольном возрасте. В этом возрасте дети живут играми и получают от них максимум пользы и удовольствия. И наша задача - наиграть ребенка как следует! Можно играть во что угодно, это будет полезно, но настоящая находка этого возраста - развивающие игры!

В младшем школьном возрасте ребенок переходит на новый этап, он становится учеником. Обучение выходит на первый план, однако игра остается эффективным вспомогательным средством для развития ребенка.

Стоит сказать, что и в более старшем, подростковом, и даже взрослом возрасте игра не теряет своей актуальности и полезности. Чем же так полезны игры?

РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ

Как бы сказали нейропсихологи, в процессе игры в лобных отделах мозга ребенка формируются новые нейронные связи. И развивается одна из самых важных и сложных способностей человеческой психики - способность к произвольному вниманию, саморегуляции, планированию и контролю своих действий.

Что эта способность дает нам с точки зрения обучения в школе?

  • Ребенок учится следовать правилам (ведь в игре без этого не выиграть!). И здесь мы говорим о любых правилах - от правил поведения до правил русского языка.
  • Ребенок становится более усидчивым, может контролировать свое поведение. Этот навык, приобретенный в интересной и увлекательной деятельности, может быть перенесен и на более сложную - учебную. В игре дети договариваются о правилах и тем самым регулируют свое поведение - сейчас меня “осалили” и я вынужден стоять на месте, хотя очень хочется побежать. Игра является “школой произвольного поведения”, “школой воли”.
  • Развивается способность к планированию, прогнозированию, например, в ситуации, когда ребенок хочет просчитать несколько ходов наперед.
  • Формируется функция контроля, проверки, “а правильно ли я все сделал?”, “где я допустил ошибку?”, “по правилам ли играет мой противник?”, “все ли честно?”

РАЗВИТИЕ САМОРЕФЛЕКСИИ

В игре ребенок развивает способность:

  • анализировать свои поступки - “какую ошибку я допустил, что в итоге проиграл?”
  • переосмысливать свои действия - “если бы я спрятался за деревом, меня бы не нашли”
  • отслеживать свои эмоциональные состояния - “я злюсь, т.к. он играет не по правилам!”

ПРЕОДОЛЕНИЕ ЭГОЦЕНТРИЗМА

В игре, мы должны учитывать точку зрения, позицию другого человека. Особенно, это касается игр, которые организовывают сами дети, в которых есть сюжет. Игроки выбирают игру, распределяют роли. В этой ситуации приходится идти на уступки, искать компромиссы, чтобы все участники были согласны играть.

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ

В игре происходит развитие эмоционально-волевой сферы ребенка, он учится выигрывать и проигрывать, проживает весь спектр эмоций - от радости победы до горечи поражения, учится сопереживать, сочувствовать. В этом смысле особенно хороши игры, в которых есть сюжет, особенно, если этот сюжет соприкасается со сферой интересов ребенка (например, машинки!). В сюжете игры ребенок как бы проживает маленькую жизнь со всеми ее оттенками. Он учится выстраивать в игре отношения со взрослыми и другими детьми, проигрывает бытовые ситуации (играет в семью, школу, в больницу и т.п.).

-2

ИГРА - ЭТО ИСТОЧНИК МОТИВАЦИИ

Игровая форма занятий невероятно привлекательна для детей! В ней любой сухой материал или неприятное занятие приобретают новый смысл. Не интересно просто складывать цифры? Зато интересно считать, сколько машинок заехало на парковку!

РАЗВИТИЕ ВСЕЙ ПСИХИЧЕСКОЙ СФЕРЫ

Развивающие игры оказывает влияние не на что-то одно, например, эта игра развивает только память, но на всю психическую сферу комплексно.

Например, всеми любимая игра “Морской бой”. Давайте разберемся, что в ней развивается?

  • планирование, регуляция и контроль - усвоить правила, внимательно следить, какие корабли подбиты
  • зрительно-пространственные функции - ориентация на игровом поле, расстановка кораблей
  • рабочая память - удерживать в голове, сколько кораблей и какого типа нужно подбить

А Вы любите играть с детьми? Какие игры Ваши любимые?

В нашем следующем посте мы расскажем о том, как правильно играть в развивающие игры! Если интересно, подписывайтесь на наш канал и ставьте 👍