Прошла неделя дистанционного обучения в школе, и уже можно сделать какие-то выводы.
Стоит отметить, что это оказалось не так страшно, как мне представлялось вначале. Все участники процесса очень стараются: и учителя, и родители, и даже дети! То ли правда такие ответственные, то ли очень не хочется учиться летом. Во всяком случае, Катя сказала, что лучше сейчас помучиться, чем потом лето себе портить. Хотя сейчас появилась информация, что учебный год могут закончить раньше. По-моему, это было бы самое разумное решение для невыпускных классов.
Насколько я понимаю, дистанционное обучение в нашей школе организовано лучше, чем во многих других. Так пишут родители, у которых дети не только в этой школе учатся, но мне лично сравнить не с чем, поэтому утверждать не могу.
Итак, для каждого класса в школе составили сводную таблицу, которую заполняют учителя.
В таблице указаны фамилия учителя и его предмет, материалы для самостоятельного изучения и задания. Каждый выбрал для себя удобную форму обучения и обратной связи. Учителя русского, литературы, географии, истории, обществознания и английского языка дают задание только по учебнику и для обратной связи используют электронную почту. Учительница биологии создала группу Вконтакте, проводит онлайн-уроки в Zoom, дает задания в Yaklass и в рабочей тетради. Учительница математики тоже создала группу Вконтакте, задает огромное количество упражнений по учебнику и дает тесты и контрольные в Uztest.
Преподаватели у нас разного возраста, и вопреки расхожему мнению, что учителя в возрасте справляются хуже, эффективность дистанционного обучения от этого не зависит.
Наша классный руководитель просто поразила. Мы и раньше были ею довольны, но теперь просто восхищаемся. Нет, она не выбрала какой-то прогрессивный способ обучения, но отлично организовала традиционный. Тема для изучения и задание по учебнику, отправлять на электронную почту. Проверяет быстро и добросовестно – расписывает все ошибки, пишет, на что обратить внимание, выставляет оценку.
При том, что у нее два предмета – русский язык и литература.
При этом она единственная, кто дает полноценную обратную связь. Остальные, наверное, не успевают. Некоторые шлют слезные послания с кучей восклицательных знаков, рассказывая о своих трудностях, но таких немного.
Моя дочь учится не только в общеобразовательной школе. У нас еще художка и медиацентр. И там тоже дистанционка. В художке на этой неделе была контрольная по рисунку. Катя поставила себе композицию для натюрморта, нарисовала, а потом отправила учителю фото натюрморта и рисунок. Такая же контрольная будет по живописи.
Сегодня пришло задание по истории искусств, и это тот случай, когда дистанционное обучение Кате очень понравилось. Дело в том, что преподаватель в классе очень быстро рассказывает тему, и она не успевает записывать. На дистанционку им прислали ссылки на два фильма о Галерее Уффици и об искусстве эпохи итальянского Возрождения. Нужно было написать конспект, ответить на вопросы и отправить учительнице фото Вконтакте. Ребенок занимался с большим удовольствием.
Итак, выводы.
Удобно ли дистанционное обучение? К сожалению, я бы так не сказала.
И вот несколько причин почему.
- Нет единой платформы. Мифическая платформа ДО-2, разработанная по инициативе министерства образования Санкт-Петербурга, в нашем дистанционном обучении не участвует. Те платформы, которые задействованы, не выдерживают нагрузки и постоянно висят.
- Объем заданий очень большой для детей, которые в принципе к длительной самостоятельной работе не приучены. Наша система образования построена на взаимодействии с учителем. Особенно это усугубилось с появлением новых учебников, в которых нет подробного, доступного для ребенка материала по теме урока. С такими учебниками учиться самостоятельно невозможно, надо искать дополнительную информацию.
- Дистанционное обучение требует большой самодисциплины от ребенка. Или, как вариант, от родителей. Но далеко не все родители будут стоять весь день над ребенком и жестко контролировать выполнение заданий. У некоторых просто нет на это времени.
- Нужны гаджеты. Да, сейчас сложно найти семью без компьютера. Но если в семье не один ребенок, а еще и родители работают на удаленке, то этот компьютер начинают разрывать между собой все члены семьи. Для полноценного дистанционного обучения этого недостаточно.
У моего ребенка есть собственный компьютер, своя комната, она хорошо учится и при хорошей мотивации может успешно организовывать свой учебный процесс. Так что у нас проблемы на минималках, мы не жалуемся.
Но можно сделать вывод, что дистанционное обучение в таком виде никак не может служить альтернативой традиционному. Оно может быть использовано только как кратковременная мера.