Здравствуйте. Я учитель и я искренне считаю, что хождение по репетиторам/ курсам ГОДАМИ и с минимальным результатом - практически бесполезная трата времени и денег. Я преподаю английский язык 12 лет. Сначала в государственной школе, затем частным образом и в частных школах. Я не дешевый, но и не дорогой репетитор для своего небольшого города, но я точно знаю, что я выкладываюсь по полной и всегда готова помочь своим ученикам (даже в 2 часа ночи перед экзаменом). Дальше "многа букаф", но так уж получилось...
Я родилась в 80-е и училась с специализированной английской школе ( кстати, именно поэтому ненавижу английский, зато, видимо, поэтому понимаю своих учеников, которые предмет явно не любят, а заниматься надо). Мы жили очень бедно, да и в принципе никакой необходимости в репетиторах не было. Я всегда занималась сама по учебникам и доп.литературе. И также моя младшая сестра через 10 лет спустя. И в то время я считала, что репетиторов нанимают те, кому деньги некуда девать и кто ну оооочень ленивый. Сначала мне было даже стыдно брать за это оплату. Я брала минимум. Со временем мое мнение поменялось. Хотя это очень зависит от того, почему и для чего Вам нужен репетитор и к кому вы попали.
Итак. Как и в каких случаях я вижу действительно эффективность и пользу индивидуальных занятий с репетитором.
1. Способный или просто заинтересованный ученик, но имеющий пробелы, недопонимания, просто желающий получить больше в языке.
Таким ученикам нужны, внимание! НЕСКОЛЬКО консультаций, чтобы разобраться с непонятками, задать вопросы, отработать новый материал. Есть некоторые скрытые нюансы, которые не рассматриваются в школьной программе, но их нужно или просто интересно знать. Так вот при таких условиях мы занимаемся несколько раз, в зависимости от запроса и уровня, обычно обучение не занимает более 3-4 месяцев нечастого обучения. Иногда достаточно НАУЧИТЬ пользоваться электронными словарями и программами и дать вектор самостоятельной работы. Иногда корректировать. И ученик сам выходит на нужную информацию. Например, младшая сестра моего мужа. Отличница, все учит сама. С английским полный крах. Начали заниматься - спасибо карантину - разбираем только сложности, остальное берет самостоятельно.
2. Взрослый, который ДЕЙСТВИТЕЛЬНО настроен на изучение языка,
понимает, что здесь есть и его работа, и что просто посещение репетитора или курсов - само по себе эффекта не принесет. Нужно РАБОТАТЬ. С такими учениками очень круто работать. Этакий мозговой штурм. Базу можно дать за 30 дней интенсивной работы "с нуля". Набрать язык, в том числе деловой, на уже имеющейся базу - тоже за пару-тройку месяцев.
3. Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ и промежуточной аттестации в 4-м классе, поступление в ВУЗ.
На самом деле к этому вполне способны подготовить учителя в школе. Ну правда. Любой из этих экзаменов опирается на пройденные темы и при толковом учителе просто поднимаются тетради, плюс объясняются некоторые "плюшки" и секреты успешной сдачи. Я сначала заканчивала колледж. И при поступлении в НГЛУ им. Добролюбова сама сдавала ЕГЭ по 5-ти предметам. То есть: сначала госы в колледже, потом ЕГЭ, плюс устный дополнительный экзамен в университете и защита диплома. ЕГЭ я сдала на 96 баллов, литературу и русский язык - по 93. Причем к литературе я не готовилась. Я просто ЗНАЛА, как написать на хороший балл. Поэтому подготовка к этим экзаменам также эффективна как в общем на уроках, если учитель адекватный и компетентный, так и с репетитором, если уж с "училкой" не повезло.
4. Изучение языка как дополнительного с нуля. Тут равноценно - индивидуальные занятия или занятия в группе. Индивидуальные занятия дают хороший индивидуальный подход. Группа - хорошую коммуникацию с другими.
А вот дальше я перечислю те ситуации, в которых я сама НЕ работаю, НИ ЗА КАКИЕ деньги, ибо это неэффективно, неинтересно и глупо. Потому что процесс изучения языка - это всегда 50% учитель и 50% ученик. Я могу выложиться на 300% и не получить ничего, потому что у ребенка два по предмету , да и по другим, потому что он в психологической травме и таким образом пытается получить мамино внимание. И тут надо работать сначала с психологом. Или например, взрослый систематически не выполняет заданий, рассчитывая, что как -нибудь само.
"Моему ребенку надо пятерку"
- это Вам надо пятерку, а не Вашему ребенку. Если ваш ребенок не хочет/ не имеет способностей/ имеет совершенно травматичную семейную ситуацию - это бессмысленно. Я буду использовать весь огромный запас новейших методик, тащить его, заставлять, но никакие "танцы с бубном" не дадут ему вырасти в языке, если он этого не хочет, а вы заставляете. В крайнем случае, пятерка конечно будет. Возможно. Но это будет заслуга педагога. И его же мучения. И эта самая пятерка будет уходить из Вашей жизни, как только будет уходить педагог. Не, ну в принципе, если Вам так хочется - любой каприз за Ваши деньги. Лично мне это неинтересно. Я отдаю такие запросы тем, кому пофиг кого мало волнует результат, кто готов получать деньги за отработанное время, годами посещая одну и ту же семью.
"Я деньги заплатила", мне надо, чтобы мой ребенок СРАЗУ (или я сама), с первого занятия стал говорить на языке на уровне переводчика, бегло,
(дальше цитата родителя с сохраненной орфографией) " все панимать и насить пятерки". Случай из недавней практики: мальчик 8-й класс - почти ОГЭ. Уровня даже elementary (начальный) - просто нет. Ребенок способный, но запущенный, видимо, учитель такой попался. Мы занимались 6 раз. Мальчик не знал ни буквы, ни правила чтения, про базовые слова - местоимения, глаголы самые простые - можно не говорить. Его мать на четвертом занятии меня спрашивает, а чтой то ее мальчик зачет на пятерку не сдал. Объясняю на примере математики, что по школьной программе они проходят логарифмы, а он еще даже складывать не умеет - вот такой уровень. " Как вы думаете, если мы только только изучили буквы, простое настоящее время, базовые глаголы, (программа второго класса), сможет ли он сразу- сходу написать на отлично аудирование про политическую систему США?" Не понимает. Хотя мальчик набирал программу ну очень большими темпами: за 4 месяца мы могли бы вполне взять все, что он упустил. Маму это не интересовало. Она постоянно отменяла занятия, мешала ему выполнять задания, считая домашние дела более нужными. Мальчишку жалко, но в итоге мои старания начали пропадать зря, я отказалась. Сейчас они занимаются с девушкой за 500 руб/час, которая просто делает домашнее задание и выслушивает причитания мамы о том, а хде жешь пятерочки. Деньги идут и ладно.
У ребенка в семье (или школе) сложная ситуация. Я уже писала выше, повторюсь. Ребенок привлекает к себе внимание таким образом, ему нужна помощь психолога, и , кстати, обычно эта помощь нужна не столько ребенку, сколько родителям. Донести до взрослых - нереально. У них все хорошо. Это просто ребенок такой неуч /строптивый/ленивый/неспособный/тупой ( нужное подчеркнуть). Я вам как педагог, то есть специалист не только в языке, но и в детской психологии, ответственно заявляю: НЕ СУЩЕСТВУЕТ ТАКИХ ДЕТЕЙ. У ВСЕХ ЕСТЬ ПОТРЕБНОСТЬ В ПОЗНАНИИ. Если ребенок не хочет учиться - это 100% травмирующая ситуация в семье или в школе. И разбираться надо с этим. А не усугублять. Раньше я брала таких детей. И пыталась работать в том числе и психологическими факторами. Очень тяжело, так как родители зачастую все сводят на нет. Больше не впрягаюсь.
"Я хочу, чтобы моя дочь прямо разговаривала по-английски, чтобы мы приезжали в другую страну, а она все понимала". "Сколько лет?" - пять.... Без комментариев. Серьезно, такая была... Я от нее пряталась... А она настаивала на занятиях.
И за таких БЕРУТСЯ. А по истечении нескольких месяцев недовольный родитель ищет новых педагогов. Штоб дитачка сразу была переводчиком.
Ну и напоследок то, что делают бессовестные репетиторы - просто выполнение домашнего задания за бешеные деньги. (Ну например, мой ученик раньше ходил к известному в городе преподавателю. Его родители платили 650 руб за 45 минут за то, что ребенок сам как-нибудь выполнял домашку, а этот "препод" просто проверял и исправлял ошибки. Без объяснений. В конце концов ребенок взвыл, что ничего не понимает. Мы занимались 3 месяца по 2 часа в неделю. Сейчас мальчик учится сам. Моя работа в этой семье закончена, я лишь иногда помогаю с некоторыми трудностями).
Про неэффективность групповых курсов по оксфордским и кембриджским учебникам напишу отдельно.
Вот в этих случаях я считаю, что репетиторы отлично понимают, что ничего они не дадут, но берут деньги, ибо - она отработала, то, что хотели - дала. Тем более работать с такими можно годами, не ища других. Я себе такого не позволяю. Работы хватает. Да и тошно очень так работать. Я лучше потрачу это время на то, чтобы побаловать близких!
Поэтому прежде чем нанять репетитора, подумайте реально, зачем о н вам нужен, так ли важна пятерка и надо ли это вашему ребенку или вам.
С уважением...
Спасибо, что дочитали мой крик души! В следующий раз постараюсь покороче) Задавайте вопросы, если интересно, рассмотрим.