Не всё так хорошо нынче в школе. Дистанционное образование не каждому пришлось по нраву. Кто только не критикует его: и родители, и учителя, и дети.
А выход какой? Отказаться от него и сесть за парты? Или досрочно закончить учебный год? А может переждать пандемию и летом продолжить обучение? Именно такие предложения слышны то тут, то там.
А не лучше ли продолжить? Да, трудно, но возможно. Первая неделя была сама напряжённая, но она позади. Но нет же, продолжаются стоны. И где? Да прямо здесь, на этой платформе.
Если с основными предметами всё понятно, изучать их надо, хочешь не хочешь. Но есть ряд предметов, про которые давно ведётся полемика. А это физкультура, музыка, изобразительное искусство и технология. Речь о том, что не стоит оценивать эти предметы, ведь не у каждого ребёнка есть талант и склонность к рисованию, лепке или музицированию.
Да это все мы понимаем, но споры спорами, а оценки до сих пор не отменили, а это значит, что во время дистанционного обучения эти предметы тоже стоят в расписании и должны вестись наравне со всеми остальными предметами.
Во так и получается, что учитель музыки задаёт такое задание:
Найдите в интернете и послушайте аудио- или видеозапись исполнения симфоний венских классиков, упомянутых в материалах урока (в конспекте урока). Запишите, в каком темпе звучала каждая часть этих больших музыкальных произведений.
А по физкультуре такое:
Просмотрите презентацию и ответьте на вопросы по теме. 1)Перечислите виды нарушения зрения 2) Меры предосторожности работы на компьютере 3) Выписать упражнения для глаз и выполнять их.
А по изобразительному искусству:
Подготовить презентацию или сообщение о художниках – иллюстраторах: Евгений Иванович Чарушин, Юрий Алексеевич Васнецов, Виктор Михайлович Васнецов.
Сами видите, задание хоть и творческое, но требует времени, а его не хватает. И тут причин несколько.
1. Малыши делают уроки под руководством родителей, а они не все на самоизоляции. И получается, что дети делают уроки поздно вечером и поверьте, им не до Моцарта и Васнецова.
2. Дети постарше более самостоятельные, но тем не менее делают в первую очередь основные предметы. Им надо и видеоуроки и презентации посмотреть, выполнить все задания, в том числе тестирование и работы на онлайн-площадках. И задания творческого характера остаются на потом или совсем не выполняются.
А тут учитель не дремлет и считает своим долгом напомнить о себе. И ведь, что хотите говорите, а они ведь свои предметы считают не менее важными и значимыми. И никто бы с ними не спорил, но сейчас...сейчас ведь всё совсем по-другому.
Дети перегружены, родители стонут, учителя продолжают настаивать и требовать. Но вот тут я согласна с родителями. Ведь можно уменьшить задание, зачем столько задавать? Почему бы по рисованию не рисовать, зачем информацию собирать и презентацию делать? Почему по физкультуре не разучить комплекс утренней гимнастики вместо писанины? А почему по технологии поделку несложную не изготовить?
Почему? Не могу понять, почему по этим предметам дети опять должны сидеть за компьютером? Они и без того у нас дома почти не двигаются. Но должны же эти предметы быть в удовольствие, а не в напряг, в конце то концов. И зачем мы родителей доводим до такого состояния, что они начинают хамить и жаловаться?
А вы как считаете, уважаемые гости и подписчики канала? Надо ли детей хоть немножко разгрузить во время дистанционного обучения? И за счёт чего?