То что происходит в министерстве здравоохранения сегодня - это не пришей к губе рукав.
Для сравнения расскажу вам, как учились медики в начале 2000-х, и как они учатся сегодня.
В начале 2000-х:
Смартфоны тогда еще не водились, и у среднего студента не было ни телефона ни тем более ноутбука. Да даже и у богатого.
Что он делал на парах? А на парах он слушал преподавателя, на перерывах с однокурсниками они собирались, и обсуждали сложные темы. Ну понимаете, в то время, если тебе что то было не понятно, тебе этого не объяснял какой нибудь индийский мальчик из ютуба, и ты не мог этого погуглить. Поэтому особо пытливые умы шли в библиотеку, общались с преподавателями, и рассказывали это другим. Путём объяснения они закрепляли знания сильнее у себя в голове. Ведь если ты не можешь этого никому объяснить - значит ты особо и не шаришь в теме. А если объяснил - значит ты разобрался, и закрепил, а значит ты красавчик.
А что он делал в свободное время? У него была книжка, и он ее читал. Читал то что ему нужно, и то что ему интересно, а не то,что надо. Сидел в анатомичке до поздна (это там, где трупы, органы, кости, и прочие игрушки для студента), обычно группой небольшой. А куда им спешить? Дома делать нечего. А может, дома и было много работы (снег почистить, в огороде покопаться, картошку посадить). Но в таком случае он сидел в анатомичке ещё больше.
А как студент старого поколения сдавал зачёты и экзамены? Он читал книгу, садился, и беседовал с преподавателем с глазу на глаз. И преподаватель знал, кто перед ним сидит - студент, или картофель.
А теперь о том, как учится современный медик:
Что он делает в институте? Пары он начинает с тестов. Учитель принимает по очереди, ставит оценку. На оставшееся время он бегло объясняет им новую тему. В перерывах студент повторяет ответы на тесты перед следующей парой.
Что он делает дома? После пар студент бежит домой на всех парах - ведь ему нужно быстро вызубрить тесты на завтра, а помимо этого ещё и мало-мальски почитать новую тему, да ещё и какой нибудь реферат скинуть на мыло преподавателю, и сделать презентацию. Он ни с кем не общается, в анатомичке не сидит, потому что он может все в интернете посмотреть. И погуглит непонятные слова, а на ютубе посмотрит изумительное объяснение новой темы от академии Хана. Но сначала он просмотрит любимые видео в рекомендациях. Вот он наконец смотрит учебное видео, а сверху бесконечные уведомления от инстаграмма, вконтакте, Бог знает откуда ещё. Надо же всем ответить, всех пролайкать. А вот и время час ночи, пора спать, тест завтра по дороге доучу... А на обычную учебную книгу у него мало времени. Он не успевает читать сторонние темы, то, что ему нравится.
Министерство здравоохранения отдалило студентов от преподавателей, создало между ними стену из тестов. Теперь преподаватель не знает кто перед ним - будущий врач, или гамбургер, наученный зубрить.
Однако это не значит, что студенты стали тупее или хуже. Для того, кто умеет правильно распределять время - сегодняшнее достижение - это счастье. Под рукой любая информация. Читай все, учи все. Бесплатно. Я знаю таких. Они умеют правильно расставлять приоритеты. И они гении.
Однако в целом мышление все равно поменялось. И винить в этом надо не современного студента. Он не стал глупее. Просто его закинул в такие условия минздрав. Правят люди, которые далеки от реальной медицины. Сегодня особенно страдает умный, способный студент без денег. Потому что стали давать приоритеты целевикам и бюджетникам. Так они хотят прикрыть "дыры" в кадрах в деревнях. А умный студент, который не целевик и не бюджетник, отправляется туда, где нет перспективы.
Конечно, понятно что минздрав хочет сделать как на западе. Но это не запад. Это Россия. И в этом проблема.
Сам я учился на стыке этих поколении - с 2011 по 2017. И я видел как происходил переход из старого образца на новый. И я видел разницу между мышлением студента старого поколения, и студентом нового.
Всем здоровья, желаю правильно расставлять приоритеты, и уделять больше времени реальной жизни, а не заэкранной.